Ключевое слово: «химия»

Актуальность исследования обусловлена необходимостью поиска практически результативных средств подготовки кадров для быстро развивающейся в Республике Мордовия фармацевтической промышленности. Цель статьи – показать эффективность практико-ориентированного обучения в решении образовательной и профориентационной задач посредством реализации специального курса по химии в рамках трехстороннего сотрудничества предприятия, вуза и школы. Новизна работы заключается в исследовании комплексного подхода к решению поставленных задач с использованием специфических особенностей предмета химии. Применяемые методы: анализ психолого-педагогической литературы и собственного опыта авторов, педагогическое наблюдение, опрос и анкетирование учащихся, статистическая обработка результатов. В ходе исследования установлено, что преподавание спецкурса по химии должно быть основано на общедидактических принципах научности, сознательности и творческой активности учащихся, наглядности, связи обучения с жизнью, положительного эмоционального фона обучения. Углубленное изучение теоретических основ химии в их тесной взаимосвязи с практическим применением посредством решения задач и выполнения практико-ориентированного лабораторного практикума позволяет одновременно решать образовательную и профориентационную задачи. В результате у учащихся возникает устойчивый интерес к изучению химии, формируются практические умения и навыки работы в химической лаборатории, необходимые для осуществления дальнейшей трудовой деятельности на химическом предприятии. Эффективность предлагаемого подхода подтверждена успешной сдачей Единого государственного экзамена, выбором химических специальностей и направлений подготовки, заключением прямых договоров с предприятием. Практическая значимость работы заключается в том, что предлагаемый подход имеет важное значение в стратегии профессиональной ориентации школьников и позволяет осуществлять подготовку будущих специалистов как для конкретного предприятия, так и для химической отрасли в целом.

Актуальность обусловлена необходимостью формирования практических навыков в химии в условиях дистанционного обучения и ограниченного доступа к школьным лабораториям, при соблюдении безопасности и поддержании интереса к естественным наукам у школьников. Целью работы является повышение интереса школьников 7–14 лет к проведению химических экспериментов, а также разработка видеоресурса, позволяющего безопасно и увлекательно проводить химические опыты в домашних условиях. Представлен продукт: серия роликов на платформе Rutube по заданной тематике. Теоретическая значимость работы состоит в развитии подходов к организации внеурочной практической деятельности по химии. Практическая ценность статьи заключается в предложении готового инструмента для повышения заинтересованности школьников в самообразовании, для помощи учителям в проведении занятий.

Представлены особенности организации учебного процесса в МОУ СОШ РЦО, направленного на подготовку высокопрофессиональных специалистов для агропромышленного комплекса. Раскрывается содержание учебных курсов, практических заданий и профессиональных компетенций, которыми должны обладать выпускники агроклассов.

В статье обосновывается использование видеоресурса как средства повышения познавательного интереса к химии в условиях, когда у школы нет полноценной лаборатории или реактивов. В работе рассматриваются идеи Выготского, Леонтьева, Щукиной и Гальперина, показывающие, что наглядность и эмоции — ключевые факторы усвоения материала. Главная идея: видео должно демонстрировать не просто эффектные реакции, а опыты, которые можно безопасно повторить дома. Такой подход делает химию живой, понятной и интересной даже при дистанционном обучении или слабой материально-технической базе.