Ключевое слово: «ценностные ориентации»
Трутнева Е. Н., Терсакова А. А. СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ: ОТ ПОДВИЖНЫХ ИГР К ГАРМОНИЧНОМУ РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
Е. Н. Трутнева, А. А. Терсакова
Е. Н. Трутнева, А. А. Терсакова
В данной статье раскрывается педагогический потенциал семейных традиций физического воспитания как системообразующего фактора гармоничного развития личности ребенка, анализируется эволюция традиций от простых подвижных игр к сложным формам совместной деятельности, оказывающей комплексное воздействие на физическую, интеллектуальную, эмоционально-волевую и социальную сферы ребенка.
Алтурмесова Д. С., Логутенко Л. Л., Мезенцева А. И. Формирование гражданской позиции как ключевой элемент профориентации будущих педагогов в условиях культурного разнообразия // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Статья посвящена обоснованию необходимости смещения акцента в профориентационной работе со студентами педагогических специальностей с информирования о функциональных обязанностях учителя на целенаправленное формирование его гражданской позиции. В условиях современной поликультурной образовательной среды именно гражданская активность, осознание своей роли как агента социальной консолидации и транслятора общих ценностей становится стержнем профессиональной самоидентификации будущего педагога.
Макарова Е. А., Липовая О. А. Формирование смысложизненных ориентиров будущих педагогов средствами волонтерской деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
Е. А. Макарова, О. А. Липовая
Е. А. Макарова, О. А. Липовая
В статье рассматриваются смысложизненные ориентиры обучающихся педагогических профилей подготовки как одного из важнейших мотиваторов их дальнейшего профессионального самоопределения и профессионального становления. Предпринята попытка сравнения жизненных ориентиров студентов-волонтеров и студентов, не вовлеченных в волонтерскую деятельность. Отмечено, что ценностно-смысловое отношение к будущей профессии у педагогов должно быть сформировано еще на первоначальном этапе их профессионального становления.
Нижегородцева Е. А. Проблемы профессионального самоопределения архитекторов‑реставраторов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Е. А. Нижегородцева
Е. А. Нижегородцева
В статье рассматриваются проблемы профессионального самоопределения архитекторов-реставраторов, связанные с рассогласованием между личностными ценностями обучающихся и фундаментальными основаниями реставрационной деятельности, в контексте трёхкомпонентной структуры ценностных ориентаций личности архитектора реставратора, включающей когнитивный, мотивационный и рефлексивный компоненты. Предложены рекомендации по формированию целостного представления о профессии и развитию устойчивой профессиональной мотивации.
