Ключевое слово: «ценностные ориентации»

Статья освещает роль гражданско-патриотического воспитания в современной школе через призму исторического опыта советской школы и, в частности, период работы на должности директора народного учителя СССР В.Ф. Алёшина. Материал статьи позволяет читателю увидеть, как каждодневный труд педагога формирует у школьников основу гражданской ответственности, чувство патриотизма и любви к Родине, уважение к её истории. В статье рассматриваются конкретные педагогические методы и подходы В.Ф. Алёшина, которые сохраняют свою значимость и сегодня. Кроме того, особое внимание в статье уделено процессу становления основ гражданской зрелости и ключевым факторам развития личности российских школьников и студентов в условиях динамично изменяющегося мира.

Современное воспитание трансформируется под влиянием цифровой социализации и новых социокультурных вызовов, что актуализирует поиск эффективных подходов к формированию эмоционально-ценностной сферы через развитие понятийного опыта. В статье представлены результаты сравнительного анализа особенностей эмоционального интеллекта через призму понятийного опыта и ценностных ориентаций у старших подростков (n=77) в 2010–2015 гг. и 2021 г. Применялась модифицированная проективная методика «Описание неопределенных фигур», направленная на оценку уровня развития понятийного опыта через эмоционально-смысловую интерпретацию неопределенных визуальных форм. Результаты продемонстрировали значимые изменения в структуре понятийного опыта и эмоциональной отзывчивости в группе 2021 года, что указывает на качественную трансформацию понятийных способностей и сдвиг в сторону более инструментального и ситуативного восприятия.

Проведённое исследование выбора профессии студентами–психологами является продолжением темы, заявленной более десяти лет назад. В данной публикации представлены результаты, полученные на выборке 129 студентов первого курса 2023 года приёма. В новой социальной реальности на процесс профессионального самоопределения студенческой молодёжи оказывают влияние изменения, происходящие в системе образования, работа школьных психологов, запросы общества по психологическому просвещению и оказанию психологической поддержки отдельным гражданам и социальным группам.

В статье исследуется системообразующая роль ценностных ориентаций личности в процессе её профессионального становления. Анализируются теоретические основания понимания ценностей как устойчивых убеждений, определяющих жизненную направленность. Рассматривается влияние ценностно-смысловой сферы на профессиональный выбор, карьерную мотивацию и удовлетворённость трудом. Особое внимание уделяется методическим подходам к диагностике и формированию ценностных ориентаций в контексте образовательной и профессиональной среды.

В статье рассматривается роль семейных традиций как фундаментального фактора формирования гармоничной личности ребёнка. Анализируются механизмы влияния устойчивых семейных ритуалов на когнитивное, эмоциональное и социальное развитие детей. Обосновывается значимость преемственности поколений и передачи социокультурных ценностей через систему семейных обычаев. На основе теоретического анализа и эмпирических данных демонстрируется взаимосвязь между качеством семейных традиций и показателями психологического благополучия, самооценки и социальной адаптации ребёнка. Предлагаются рекомендации по оптимизации семейных традиций с учётом современных социокультурных реалий.