Ключевое слово: «цифровизация»

Актуальность исследования обусловлена противоречием между растущей потребностью российской экономики в инженерных кадрах и устойчиво низким интересом абитуриентов к техническому образованию. Одной из причин сложившейся ситуации является недостаточная готовность педагогов к продуктивному сопровождению профориентации школьников в условиях цифровой экономики. Это определяет необходимость актуализации профессиональной подготовки будущих учителей для профильных инженерных классов. Цель статьи заключается в обобщении и представлении опыта проектирования практической подготовки будущих учителей для профильных инженерных классов с использованием технологии смешанного обучения. В работе используются системно-деятельностный, компетентностный и личностно ориентированный подходы, которые определяют ориентацию на формирование деятельностных характеристик будущих педагогов и проектирование их индивидуальных образовательных траекторий. Выделены и содержательно наполнены этапы проектирования практической подготовки студентов педагогического направления с использованием технологии смешанного обучения на примере модуля учебной практики. Продемонстрировано гибкое сочетание аудиторного и онлайн-компонента, позволяющее увеличить время пребывания студентов в условиях реальной образовательной практики в школе. Приведены конкретные примеры учебных заданий, рейтинг-план и структура занятий. Теоретическая значимость исследования заключается в адаптации технологии смешанного обучения и применении метода обратного дизайна к задаче практической профессиональной подготовки педагогов для классов инженерного профиля. Практическая ценность исследования подтверждена апробацией разработанной программы учебной практики в Красноярском государственном педагогическом университете им. В. П. Астафьева. Разработанные методические материалы могут быть масштабированы и использованы в других педагогических вузах и классических университетах для совершенствования практической подготовки будущих учителей, ориентированных на работу в профильных инженерных классах.

В статье представлен инновационный опыт создания и функционирования учебно-научной мультилингвальной лаборатории «Сайдыы» в Горном улусе Республики Саха (Якутия). Рассмотрены ключевые вызовы, связанные с цифровой трансформацией и необходимостью сохранения языкового многообразия в арктическом регионе. Цель лаборатории – интеграция традиционных знаний эвенов с современными цифровыми технологиями для развития мультилингвального образования. Основными направлениями деятельности являются: разработка мультимедийных образовательных ресурсов на эвенском языке, создание виртуальной лингвокультурологической среды, проведение сетевых исследований совместно с образовательными учреждениями Арктики. Доказывается, что лаборатория служит эффективной платформой для консолидации усилий исследователей и педагогов-носителей эвенского языка, способствуя созданию устойчивой экосистемы образования.

Статья посвящена вопросам разработки и реализации дополнительных профессиональных программ для студентов среднего профессионального образования в области дизайна интерьеров. Исследуется актуальность введения цифровых инструментов в образовательный процесс, подчёркивая их влияние на карьерные перспективы и развитие творческих способностей студентов. Выделяется необходимость включения современных цифровых решений в программы дополнительного образования, позволяющих студентам осваивать новейшие технологии проектирования и визуализации интерьеров. Основной упор делается на повышение конкурентоспособности молодых специалистов путем глубокого погружения в изучение актуальных программных продуктов и инструментов, используемых в отрасли дизайна.

В статье рассматриваются современные подходы и технологии, направленные на повышение престижа профессиональных образовательных организаций Ленинградской области. Обоснована необходимость интеграции учебного процесса с требованиями рынка труда, а также активное использование информационных технологий и партнёрств с бизнесом.

В статье описан процесс цифровизации работ народного мастера Владимира Саввинова. Он исследует древний быт якутов, верование, обычаи и по окончанию, воссоздает домашнюю утварь, орудия труда, охоты и предметы, которые используются для обрядов народа Саха, например, кумысопитие. Своими работами он сохраняет и развивает культурные ценности, передает следующим поколениям уникальные техники и материалы. Для распространения и популяризации его работ, а также древней якутской культуры, быта и обычаев, создаем веб-сайт с цифровизацией его работ, применяя интерактивные 3D объекты. С помощью сайта будет возможность ближе познакомиться с творчеством Владимира Ивановича, путем прокрутки и увеличения 3D моделей, воссозданных по его подобию. Также в статье описываются цели и задачи создания сайта, его структура и содержание. Рассмотрены основные характеристики цифрового музея. Показана роль цифрового музея в современном образовательном пространстве. Представлены риски и перспективы цифровизации современной музейной деятельности.