Ключевое слово: «чтение»
Сень
Е.
А.
, Воронова
А.
А.
Особенности коррекции фонематической дислексии у младших школьников средствами дидактических игр //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31363
Авторы:
Е. А. Сень, А. А. Воронова
Е. А. Сень, А. А. Воронова
В статье раскрывается понятие нарушения, фонематическая дислексия, у младших школьников. Представлено экспериментальное исследование, проанализированы данные, получены результаты посредством интерпретации, описан способ коррекции нарушения средствами дидактических игр.
Ключевые слова:
чтение, коррекция, младшие школьники, дидактические игры, фонематическая дислексия, экспериментальное исследование
Иевлева
Г.
В.
ГИПЕРТЕКСТ В ОБУЧЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОМУ ЧТЕНИЮ БУДУЩИХ ВОЕННЫХ ЛЕТЧИКОВ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31794
Автор:
Г. В. Иевлева
Г. В. Иевлева
Статья посвящена использованию учебного гипертекста как эффективного средства формирования навыков чтения профессионально-ориентированных текстов на английском языке в условиях информационно-обучающей среды.
Ключевые слова:
чтение, гипертекст, профессионально-ориентированные тексты, информационно-обучающая среда
Викулина
О.
В.
Трудности выявления дислексии и дисграфии при обучении младших школьников английскому языку //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– С. 111–115.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=32231
Автор:
О. В. Викулина
О. В. Викулина
В статье рассматриваются важность своевременной диагностики иноязычных умений чтения и письма у младших школьников и препятствия на пути учителей английского языка к своевременному выявлению дислексии и дисграфии в английском языке у учащихся начальной школы. Автором анализируются последствия позднего выявления дислексии и дисграфии и их влияние на личность школьника и результативность его обучения. Анализируются результаты анкетирования учителей английского языка г. Петрозаводска на предмет трудностей выявления дислексии и дисграфии в английском языке у учащихся младших классов школы.
Ключевые слова:
иностранный язык, коммуникативная компетенция, чтение, письмо, речевые нарушения, дисграфия, английский язык, дислексия
Викулина
О.
В.
Орфографические особенности английского и русского языков и их влияние на процесс обучения младших школьников англоязычной письменной речи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– С. 101–105.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=32255
Автор:
О. В. Викулина
О. В. Викулина
В статье рассматривается механизм формирования умений и навыков письменной речи на родном и иностранном языках в процессе обучения. Акцент делается на различиях в освоении умений чтения и письма школьниками на уровне начального общего образования, проистекающих из орфографических особенностей английского и русского языков, а также особенностей процессов овладения родным и иностранным языком на этапе обучения в начальной школе. Автором даются рекомендации по организации процессов обучения родному (русскому) и иностранному (английскому) языкам в младших классах с целью минимизации рисов возникновения у учащихся речевых нарушений.
Ключевые слова:
иностранный язык, чтение, письмо, речевые нарушения, письменная речь, английский язык, родной язык, иноязычная коммуникация
Фурсова
Н.
В.
, Лаптева
А.
А.
, Мухиддинов
И.
И.
, Уланова
А.
Н.
«В гостях у вятских писателей и поэтов»: виртуальная экскурсия в рамках литературного краеведения для учащихся 6-х классов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=32836
В данной статье предлагается рассмотреть учебный проект по литературе, который направлен на формирование читательской компетенции обучающихся 6-х классов в области навыков смыслового чтения, литературного краеведения и воспитания грамотного читателя. Проект включает в себя создание блога «Виртуальная экскурсия: в гостях у вятских писателей и поэтов», «Фолдер вятского читателя» в печатном варианте. Теоретическая и практическая значимость заключается в разработке тематических внеурочных мероприятий, посвящённых вятским писателям и поэтам, и проведении конкретного мероприятия в одной из библиотек города Кирова. Данная статья познакомит учителей, обучающихся и их родителей с вятским литературным краеведением, расширит представление о приёмах и методах развития современного грамотного читателя.
