Ключевое слово: «чтение»

В основе иноязычного образования инженеров лежит будущая профессиональная деятельность. Современный специалист обязан уметь понимать и анализировать англоязычные источники и взаимодействовать с иностранными коллегами. В данной статье приводятся особенности организации работы обучающихся с профессионально-ориентированными текстами и некоторые стратегии для интеграции навыков и умений и эффективного развития коммуникативной компетенции.

В статье поднимается проблема несформированности читательской компетентности у современных детей дошкольного возраста. Особое внимание уделяется снижению интереса к чтению и замене художественной литературы на информационные устройства. Данные явления определяются меняющимися социальными условиями в обществе. В работе представлено понятие читательской компетенции, рассмотрены ее компоненты. Подчеркивается особая роль родителей и педагогов в становлении личности ребенка, формирования его нравственного облика.

В статье рассмотрены трудности обучения учащихся-билингвов в общеобразовательных школах с нарушениями развития речи. Условия двуязычия (билингвизма) предполагают трудности в освоении неродного языка в региональных школах России. Некоторые из учащихся-билингвов испытывают трудности в процессе обучения чтению (дислексию), которые распространяются на все изучаемые языки. Так в статье представлены рекомендации к работе с учащимися-дислексиками в общеобразовательном классе с учетом билингвизма.

Данный социальный ученический проект направлен на создание условий для благоприятной адаптации учащихся младших классов и развитие у них коммуникативных умений. Проектная деятельность способствует развитию групповой сплоченности в установлении межличностных отношений между детьми, основанных на уважении, эмпатии, принятии и доверии друг к другу и способствует формированию самооценки, развитии их творческих способностей, подготовки учащихся к научно-исследовательской деятельности на основе знаний о детских журналах, навыков поиска и представления информации.

В статье представлена характеристика той роли, которую играет сказка, сказочная история в жизни школьников Китая. Особую значимость для обучения имеет воспитательный потенциал данного литературного жанра. Описаны некоторые аспекты влияния сказки на внутренний мир, способности и потребности китайских школьников с учётом их возрастных особенностей.