Ключевое слово: «английский язык»

Настоящая статья посвящена обзору некоторых российских и китайских платформ, сервисов и программ для онлайн-преподавания английского языка: Edvibe (ProgressMe), Spatial chat, Яндекс Телемост, Jitsi Meet и VooV Meeting. Также работа описывает опыт онлайн-преподавания английского языка студентам первых курсов ФИЯР МГУ c привлечением онлайн-платформы Edvibe.

В статье рассматриваются возможности реализации проблемного обучения на уроках английского языка в школе с использованием заголовков к трендовым видео YouTube. Предлагаются возможности организации занятий по английскому языку на всех уровнях обучения с применением таких проблемных заданий, как: коммуникативно-проблемные задания; духовно-познавательные задания; лингвистические задания. Каждое из заданий иллюстрируется примером упражнения с внедрением видео-заголовков хостинга YouTube в качестве языкового материала.

В статье представлены некоторые дидактические разработки, необходимые для формирования лингвострановедческой компетенции школьников в процессе обучения английскому языку на начальном этапе изучения в средней школе.

В статье рассматривается специфика обучения английскому языку в условиях инклюзивного образования. Выделяются принципы и методы обучения английскому языку детей с ОВЗ. Раскрывается роль английского языка при адаптации детей с ОВЗ в обществе.

В статье рассматриваются важность своевременной диагностики иноязычных умений чтения и письма у младших школьников и препятствия на пути учителей английского языка к своевременному выявлению дислексии и дисграфии в английском языке у учащихся начальной школы. Автором анализируются последствия позднего выявления дислексии и дисграфии и их влияние на личность школьника и результативность его обучения. Анализируются результаты анкетирования учителей английского языка г. Петрозаводска на предмет трудностей выявления дислексии и дисграфии в английском языке у учащихся младших классов школы.