Ключевое слово: «английский язык»

На сегодняшний день проблема осведомленности о родном крае, его достопримечательностях является актуальной. В рамках мероприятия мы расскажем и покажем основные достопримечательности города Кирова как на русском, так и на английском языке. Школьники посредством соотнесения достопримечательностей и мест, где они находятся закрепят свои знания о них. К тому же, они узнают, как достопримечательности называются на английском языке. Разработка может быть полезна учителям среднего и старшего звена.

Важное значение в образовании приобретает здоровьесбережение учащихся. Автор статьи делится опытом использования методов и методических приемов укрепления здоровья детей на уроках английского языка.

Рассмотрены примеры упражнений по развитию основных направлений формирования функциональной грамотности из УМК «Spotlight» для 5–9 классов.

С каждым годом уровень образования многократно повышается, соответственно повышается и время, тратящееся на учебу. Потому все более и более актуальной становится тема совмещения учебы и развлекательного времяпрепровождения. И чтобы оптимизировать положенное на это время, повсеместно создаются различные обучающие, познавательные игры, в том числе и компьютерные. В современных глобальных компаниях вроде Skyeng или Skillbox игровую методику используют для мотивации учеников, а также для лучшего запоминания новых слов и выражений. Таким образом, ученики могут за довольное короткое время повысить свой словарный запас и не потерять интерес обучению.

Стремительный рост числа цифровых образовательных ресурсов (далее – ЦОР) в системе высшего образования трансформирует инфраструктуру дистанционного обучения, стимулируя как преподавателей, так и студентов к эффективной работе в режиме онлайн. Разработка ЦОР – трудоёмкий процесс, направленный на решение многочисленных образовательных задач. При этом в контексте би- и полилингвального обучения процесс создания ЦОР и учебных материалов имеет ряд особенностей. Целью исследования является разработка, внедрение в практику обучения и апробация полилингвального цифрового образовательного ресурса, способствующего эффективному полилингвальному обучению средствами русского, национального (татарского) и английского языков студентов Казанского федерального университета, расположенного в Республике Татарстан. Татарстан является одним из многонациональных субъектов Российской Федерации, 53% населения которого составляют татары. Государственными языками РТ являются татарский и русский. В 2018 году Министерство образования Республики Татарстан запустило проект подготовки учителей-би- и полилингвов, который реализуется в Казанском федеральном университете и направлен на подготовку учителей неязыковых предметов для новых полилингвальных образовательных комплексов, способных и готовых успешно обучать на двух (татарском и русском) или трех (татарском, русском и английском) языках. С учетом сложившихся обстоятельств существует объективная необходимость в использовании современных образовательных технологий, подходов и учебных средств для реализации дидактического потенциала полилингвизма при подготовки будущих учителей неязыковых предметов. Был разработан пилотный полилингвальный ЦОР по дисциплине «Методы математической обработки данных» и предложен студентам для изучения. В качестве теоретического базиса к созданию ЦОР была использована модель ADDIE, состоящая из пяти этапов: Analysis/Анализ (оценка существующих условий и образовательных инструментов); Design/Проектирование (применяемые теории, методологии и цифровые решения); Development/Разработка (создание образовательного контента); Implementation/Внедрение (процесс прохождения курса); Evaluation/Оценка (сбор, интерпретация и анализ эмпирических данных с целью измерения мотивации и отношения к би- и полилингвальному ЦОР). Для оценки мотивации и отношения студентов – будущих учителей к разработанному ЦОР был проведен опрос. Результаты опроса позволяют утверждать, что студенты руководствовались не внешними мотивами при работе с образовательным ресурсом, такими как высокая оценка, устное одобрение, а внутренними: они считали работу важной, полезной и потенциально необходимой для будущей успешной профессиональной деятельности. Можно сделать вывод, что разработанный полилингвальный ЦОР является масштабируемым и может быть применён для других предметных дисциплин (например, информатика, физика и т. д.).