Ключевое слово: «воображение»
Гагаринова К. А., Малова Т. В. Развитие творческого воображения первоклассников в процессе работы с бумагой // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
К. А. Гагаринова, Т. В. Малова
К. А. Гагаринова, Т. В. Малова
В статье рассматривается проблема развития творческого воображения первоклассников в процессе работы с бумагой. Целью данной работы является выявление педагогических условий, эффективно влияющих на развитие творческого воображения первоклассников в процессе работы с бумагой. Методами исследования проблемы являются изучение и анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования, диагностические методики, беседа, педагогический эксперимент, количественная и качественная обработка результатов исследования. Основные результаты статьи: рассмотрены психолого-педагогические основы развития творческого воображения первоклассников, охарактеризованы технологии работы с бумагой в развитии творческого воображения первоклассников, на уроках и во внеурочной деятельности. разработаны и апробированы серия уроков и внеурочных занятий, направленных на развитие творческого воображения первоклассников в процессе работы с бумагой.
Рыбалка Е. В., Куцеева Е. Л. К вопросу о коррекции и развитии воображения у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Е. В. Рыбалка, Е. Л. Куцеева
Е. В. Рыбалка, Е. Л. Куцеева
В данной статье представлен комплексный анализ специфики развития воображения у дошкольников с задержкой психического развития. Современные исследования в области дефектологии подчеркивают значимость изучения воображения как ключевого познавательного процесса, влияющего на формирование личности ребенка с особыми образовательными потребностями. Авторами статьи проведено эмпирическое исследование, направленное на выявление качественных и количественных характеристик воображения у детей дошкольного возраста с ЗПР. Систематизированы данные диагностического обследования, позволяющие определить уровень сформированности воображения у изучаемой категории детей. Представленные результаты экспериментальной работы могут служить основой для разработки коррекционно-развивающих технологий в системе современного дошкольного образования.
