Ключевое слово: «задания»
Головкина
Е.
М.
Рабочие тетради по предмету «История хореографического искусства» для детских школ искусств //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 25.
– С. 326–330.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/55309.htm
Е. М. Головкина
Рабочие тетради по предмету «История хореографического искусства» разработаны на основе и с учетом ФГТ, предназначены для учащихся хореографического отделения детских школ искусств, рассчитаны на 2 года обучения, содержат задания для самостоятельной работы учащихся. Серия рабочих тетрадей предназначена для учащихся и преподавателей детских школ искусств.
Ключевые слова:
творчество, образовательный процесс, рабочие тетради, хореографическое искусство, задания
Маннанова
Д.
А.
Математическая игра «Плюсики – минусики» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 17.
– С. 1–5.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45001.htm
В данной статье приведены задания, способствующие формированию универсальных учебных действий (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные) на внеклассных занятиях по математике в 2–3 классах, посредством примеров, игр, различного вида задач, творческих заданий.
Никитина
Г.
В.
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках биологии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 16.
– С. 61–66.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46539.htm
В статье приводятся примеры заданий и приёмы работы, которые можно использовать на уроках биологии и внеурочной деятельности для формирования познавательных, регулятивных, личностных и коммуникативных универсальных учебных действий у учащихся
Шарапатова
Е.
П.
Элементы проблемного обучения на уроках биологии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 19.
– С. 230–235.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56289.htm
Использование элементов проблемного обучения на уроках биологииимеет положительную тенденцию. У учащихся развиваются навыки познавательной самостоятельной активности. Формируется умение творчески, нестандартно решать учебные задачи. Повышается интерес к предмету,школьники начинают больше читать биологической литературы, использовать Интернет-ресурсы, чтобы расширить свои познания в области биологии. В статье приводятся примеры использования проблемных вопросов и заданий на уроках биологии.
Саковцева
Т.
А.
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на занятиях по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 22.
– С. 145–150.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/670041.htm
В статье приведены типовые задачи на формирование универсальных учебных действий у обучающихся в рамках курса основ безопасности жизнедеятельности, которые могут быть использованы в образовательном процессе.
