Ключевое слово: «задания»
Головкина Е. М. Рабочие тетради по предмету «История хореографического искусства» для детских школ искусств // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 25. – С. 326–330. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55309.htm
Е. М. Головкина
Рабочие тетради по предмету «История хореографического искусства» разработаны на основе и с учетом ФГТ, предназначены для учащихся хореографического отделения детских школ искусств, рассчитаны на 2 года обучения, содержат задания для самостоятельной работы учащихся. Серия рабочих тетрадей предназначена для учащихся и преподавателей детских школ искусств.
Ключевые слова:
творчество, образовательный процесс, рабочие тетради, хореографическое искусство, задания
Маннанова Д. А. Математическая игра «Плюсики – минусики» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 17. – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2015/45001.htm
В данной статье приведены задания, способствующие формированию универсальных учебных действий (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные) на внеклассных занятиях по математике в 2–3 классах, посредством примеров, игр, различного вида задач, творческих заданий.
Никитина Г. В. Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках биологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 16. – С. 61–66. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46539.htm
В статье приводятся примеры заданий и приёмы работы, которые можно использовать на уроках биологии и внеурочной деятельности для формирования познавательных, регулятивных, личностных и коммуникативных универсальных учебных действий у учащихся
Шарапатова Е. П. Элементы проблемного обучения на уроках биологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 19. – С. 230–235. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56289.htm
Использование элементов проблемного обучения на уроках биологииимеет положительную тенденцию. У учащихся развиваются навыки познавательной самостоятельной активности. Формируется умение творчески, нестандартно решать учебные задачи. Повышается интерес к предмету,школьники начинают больше читать биологической литературы, использовать Интернет-ресурсы, чтобы расширить свои познания в области биологии. В статье приводятся примеры использования проблемных вопросов и заданий на уроках биологии.
Саковцева Т. А. Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на занятиях по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 22. – С. 145–150. – URL: http://e-koncept.ru/2017/670041.htm
В статье приведены типовые задачи на формирование универсальных учебных действий у обучающихся в рамках курса основ безопасности жизнедеятельности, которые могут быть использованы в образовательном процессе.
