Ключевое слово: «задержка психического развития»
Ветчинкина
А.
Н.
Особенности эмоционального развития детей с задержкой психического развития //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31321
Автор:
А. Н. Ветчинкина
А. Н. Ветчинкина
Статья посвящена проблеме эмоционального развития детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Рассмотрена сущность эмоциональной сферы. Систематизированы данные об основных проблемах эмоционального развития при задержанном развитии. Проведено эмпирическое исследование особенностей развития эмоциональной сферы у дошкольников с задержкой психического развития.
Мубассарова
И.
А.
, Насибуллина
А.
Д.
Особенности смыслового чтения у младших школьников с задержкой психического развития //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31352
Авторы:
И. А. Мубассарова, А. Д. Насибуллина
И. А. Мубассарова, А. Д. Насибуллина
В статье отмечается, что на современном этапе развития системы начального образования одной из наиболее часто встречающихся проблем является нарушение чтения. Рассматриваются особенности формирования навыков смыслового чтения у школьников с задержанным психическим развитием. Раскрываются психофизиология, этапы, ступени формирования навыка чтения, психолого-педагогические факторы успешного овладения навыком чтения. Анализ научной литературы позволил выявить целый ряд оснований, делающих проблему формирования навыков смыслового чтения у детей с задержкой психического развития актуальной.
Никулина
Е.
Е.
, Воронова
А.
А.
Развитие навыка сотрудничества у обучающихся с задержкой психического развития в процессе психологической коррекции //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31353
Авторы:
Е. Е. Никулина, А. А. Воронова
Е. Е. Никулина, А. А. Воронова
Одним из приоритетных направлений в образовании является развитие личности ребенка. Вступая в школьное образование, дети зачастую испытывают трудности в построении коммуникаций со сверстниками. В ходе учебной деятельности сотрудничество позволяет формировать и развивать познавательные универсальные учебные действия.
В статье рассматривается специфика сотрудничества младших школьников нормативно-развивающихся и с задержкой психического развития. Автором рассматриваются возможности развития навыка сотрудничества в процессе психологической коррекции.
Севастьянова
А.
Н.
, Кацеро
А.
А.
РАЗВИТИЕ КОМПОНЕНТОВ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31555
Авторы:
А. Н. Севастьянова, А. А. Кацеро
А. Н. Севастьянова, А. А. Кацеро
В статье рассматриваются особенности развития наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития, дано методическое обоснование коррекционно-развивающей работы.
Анохина
А.
С.
, Бабичева
Е.
В.
ФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕЙ СПОСОБНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31682
Авторы:
А. С. Анохина, Е. В. Бабичева
А. С. Анохина, Е. В. Бабичева
В статье анализируются критерии обучаемости, компоненты общей способности к обучению. Показаны пути ее формирования у дошкольников с задержанным вариантом развития.
