Ключевое слово: «изобразительное искусство»
Литвиненко П. В., Суняйкина Т. В. Нравственно-этическое воспитание младших школьников на основе потенциала произведений изобразительного искусства в условиях модернизации образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S2. – С. 114–118. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470026.htm
П. В. Литвиненко
В статье обосновывается ценностная роль нравственно-этического воспитания в условиях модернизации образования. Авторы, используя результаты практического исследования, анализируют уровень нравственной воспитанности младших школьников.
Арчакова Л. В., Волжанова И. Г., Кирюхина Л. Ю., Сафронова А. Г. Интегрированный урок: возможные способы индивидуализации деятельности учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 5. – С. 7–10. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770102.htm
ART 770102
Просмотров: 1980
Статья посвящена вопросам личностно-значимой деятельности учащихся в ходе интегрированных уроков. Авторы предлагают опыт организации совместной деятельности учителей изобразительного искусства, музыки, технологии по подготовке и проведению интегрированных уроков.
Ключевые слова:
интеграция, технология, музыка, изобразительное искусство, индивидуализация деятельности учащихся
Кудрявцева О. И., Малова Т. В. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе нетрадиционного рисования в условиях кружка по изобразительному искусству // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 29. – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770801.htm
В данной статье описывается опытно-экспериментальное исследование на двух группах детей младшего школьного возраста, направленное на развитие творческих способностей экспериментальной группы в процессе нетрадиционного рисования в условиях кружка по изобразительному искусству с учетом предполагаемых условий, влияющих на их развитие.
Синицына Л. А. Модульные композиции для проектирования объектов дизайна и изобразительного искусства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 27. – С. 22–47. – URL: http://e-koncept.ru/2017/574006.htm
В обучении художников процессу разработки формальной композиции будущей картины или в обучении дизайнеров методике проектирования, необходимо научить их «видеть» модульность в окружающей среде и природе. А также учить их стилизации, анализу увиденного и применению в своей творческой деятельности при создании объектов изобразительного искусства и дизайна. В статье анализируются объекты изобразительного искусства и дизайна, декоративно-прикладного искусства, инсталляции и экспозиции для выставок. И во всех композициях этих объектов можно выявить модули. Модули могут быть реалистичными, стилизованными, схематичными, в виде плоских или объемных геометрических форм. Они могут применяться в одинаковых или разных размерах, цветах и вариациях формы. Но всегда ритм построения композиции из них, ритм изменения размеров и направление «движения» в формате могут помочь художнику или дизайнеру решать задачи воздействия на потребителя проектируемых объектов или сюжетов изобразительных картин.
Вахрушева А. В., Кувалдина Е. А. Эстетическое воспитание младших школьников средствами изобразительного искусства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 29. – С. 450–452. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770896.htm
Статья посвящена вопросам эстетического воспитания младших школьников средствами изобразительного искусства. Авторы предлагают также программу эстетического воспитания.
