Ключевое слово: «иностранный язык»
Гусарова Ю. В. Технологии Web 2.0 как способ обучения письменной речи на иностранном языке // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 2266–2270. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85454.htm
Ю. В. Гусарова
В статье рассматривается проблема формирования у студентов высшей школы умений письменной речи посредством технологий Web 2.0, к которым можно отнести социальный сервис «Блоги», социальный сервис «Wiki» и сервис социальных закладок.
Дудник О. Б. Внеурочная деятельность в 1-м классе (немецкий язык) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 2601–2605. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85521.htm
В данной статье предлагается программа внеурочной деятельности по вопросу изучения немецкого языка. В данной программе нашли отражение тенденции в развитии общего образования на его первой ступени, которые закреплены в Федеральном государственном образовательном стандарте начального образования.
Андреева И. А. Роль мотивации при формировании умственных действий в процессе обучения иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 3631–3635. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85727.htm
Статья посвящена обучению школьников подросткового возраста английскому языку. Рассмотрен вопрос психологии личности, вскрыты проблемы обучения ИЯ, описан алгоритм формирования действия. Одним из эффективных приёмов обучения названо использование разножанровой музыки.
Ополонец Л. В. Использование интернет-ресурсов для самостоятельной работы студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 7. – С. 36–40. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95008.htm
В статье рассматриваются основные виды институциональных изменений, произошедших в России за последние несколько десятилетий. Цель исследования проанализировать модели потребительского поведения, сформировавшиеся под влиянием этих институциональных изменений.
Пенно М. А. О роли самообразовательной деятельности учащихся при изучении иностранных языков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 9. – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95025.htm
В статье рассматриваются проблемы осуществления самообразовательной деятельности курсантов военно-воздушной академии на примере изучения иностранного языка в связи с требованиями современных образовательных стандартов и социально-экономических предпосылок развития общественного сознания. Самообразовательная деятельность – сложный процесс, состоящий из нескольких основных компонентов: мотивационного, когнитивного, процессуального и рефлексивного. Все элементы данной системы непременно должны находиться в устойчивой взаимосвязи для реализации успешной самообразовательной деятельности. Также уделяется внимание важности формирования устойчивого навыка самооценки учащихся во время обучения в вузе, который предоставит им возможность контролировать овладение знаниями и после окончания учебного заведения для того, чтобы постоянно оставаться востребованным специалистом. В заключении приведены данные о попытках применить методику самообразовательной деятельности в военно-воздушной академии при помощи анкетирования учащихся относительно их мнения о своих достижениях в области изучения иностранного языка и причинах, влияющих на успешность/неуспешность применения данной методики.
Ключевые слова:
иностранный язык, самообразовательная деятельность, самостоятельная работа, самооценка, самодиагностика
