Ключевое слово: «интерактивные технологии»
Захарова А. А., Неустроев Н. Д. Развитие произвольного внимания младших школьников посредством веб-квест технологий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
А. А. Захарова, Н. Д. Неустроев
А. А. Захарова, Н. Д. Неустроев
Среди необходимых условий качественного обучения младших школьников доминирующее значение имеет удержание внимания на уроке. Что может сделать учитель для того, чтобы учащиеся не отвлекались на уроке и могли оперативно сосредоточиться.
Лапытько А. С. Формирование навыка смыслового чтения младших школьников посредством интерактивного обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
А. С. Лапытько
А. С. Лапытько
В данной статье рассматривается действие интерактивного обучения в формировании навыка смыслового чтения младших школьников на уроках литературного чтения в первом классе.
Баранова Н. А. Развитие иноязычной межкультурной компетенции на основе применения интерактивных технологий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
Н. А. Баранова
Н. А. Баранова
Данная статья представляет разработанные задания в рамках тем учебников для шестого и седьмого классов с применением интерактивных технологий (инсерт, проектная технология, дискуссия) на основе одного из современных учебно-методических комплектов по английскому языку авторов О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, К.М. Барановой.
Гребенкина Т. Н., Вахрушева Л. Н. SMART Notebook как средство формирования представлений о грамматических нормах русского языка у второклассников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
Т. Н. Гребенкина, Л. Н. Вахрушева
Т. Н. Гребенкина, Л. Н. Вахрушева
В статье описана проблема формирования представлений о грамматических нормах русского языка у второклассников; рассмотрены составляющие программы SMART Notebook, которые возможно использовать на уроках русского языка. Также приведены примеры заданий с использованием программы SMART Notebook для интерактивной доски.
Ключевые слова:
русский язык, интерактивные технологии, второклассники, smart notebook, грамматические нормы
Корякина А. А., Коврова М. А. Формирование эмоционально-оценочного отношения к музыке у учащихся третьего класса во внеурочной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – № 2 (февраль). – С. 128–136. – URL: http://e-koncept.ru/2020/202006.htm
В статье рассматривается проблема формирования эмоционально-оценочного отношения к музыке у третьеклассников во внеурочной деятельности. Целью работы является формирование эмоционально-оценочного отношения к музыке у третьеклассников через интеграцию современных образовательных технологий со средствами этнопедагогики в рамках программы внеурочной деятельности «Школа фольклора». На основе анализа психолого-педагогических исследований и проведения педагогического эксперимента авторами раскрыто содержание компонентов эмоционально-оценочного отношения к музыке, определено содержание программы внеурочной деятельности «Школа фольклора» и педагогические условия, способствующие эффективному формированию эмоционально-оценочного отношения к музыке у третьеклассников.
