Ключевое слово: «информационно-коммуникационные технологии»

ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ПРИМЕНЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Чаплыгина А. Е., Сушков А. В. ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ПРИМЕНЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: А. Е. Чаплыгина, А. В. Сушков
Статья посвящена анализу применения педагогом-психологом образовательного учреждения конкретных современных образовательных технологий в работе с детьми младшего школьного возраста. Рассмотрены проблемы внедрения современных технологий и перспективы их развития в данном направлении работы педагога-психолога.
Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, современные образовательные технологии, здоровьесберегающие технологии, младший школьный возраст, личностно-ориентированные технологии, индивидуальные занятия
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ ПО РАЗВИТИЮ МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ОНР
Сагиян К. М. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ ПО РАЗВИТИЮ МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ОНР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: К. М. Сагиян
Информационно-коммуникационные технологии являются инструментом, использование которого в психокоррекционной работе существенно повышает качество коррекции познавательных процессов, в частности мышления. В статье рассматриваются возможности использования ИКТ в коррекционно-развивающей работе с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи и в просветительской работе с их родителями.
Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, мышление, обучающие программы, общее недоразвитие речи, компьютерные игры
ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ПРИМЕНЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ ПЕДАГОГА–ПСИХОЛОГА С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Чаплыгина А. Е., Сушков А. В. ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ПРИМЕНЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ ПЕДАГОГА–ПСИХОЛОГА С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: А. Е. Чаплыгина, А. В. Сушков
Статья посвящена анализу применения педагогом-психологом образовательного учреждения конкретных современных образовательных технологий в работе с детьми младшего школьного возраста. Рассмотрены проблемы внедрения современных технологий и перспективы их развития в данном направлении работы педагога-психолога.
Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, современные образовательные технологии, здоровьесберегающие технологии, младший школьный возраст, личностно-ориентированные технологии, индивидуальные занятия.
Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста с помощью информационно- коммуникационных технологий
Горгома В. С., Бугриева Н. Ю. Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста с помощью информационно- коммуникационных технологий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
Авторы: В. С. Горгома, Н. Ю. Бугриева
в статье рассматриваются ключевые аспекты развития познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения, влияние информационно-коммуникационных технологий на развитие познавательного интереса
Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, познавательный интерес, дети старшего дошкольного возраста, дошкольное образовательное учреждение.