Ключевое слово: «коммуникация»

В статье представлен анализ сформированности коммуникации у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР). Рассмотрены закономерности развития общения у детей в онтогенезе и особенности коммуникации, формирующиеся при задержках развития. Предложены подходы и условия для коррекционно-педагогической работы. Авторы осуществили попытку описать организационно-педагогические условия, направленные на развитие у старших дошкольников с ЗПР представлений и умений выстраивать успешную коммуникацию в разных видах деятельности.

В статье рассмотрен педагогической потенциал проектной деятельности в развитии организаторских способностей младших школьников, особенности развития организаторских способностей у младших школьников, влияние проектной деятельности на развитие обучающихся и педагогические методы развития организаторских способностей через проектную деятельность.

В статье анализируется процесс формирования умения написания мотивационного эссе на английском языке у студентов исторических факультетов вузов. Рассматривается вопрос значимости развития у студентов-историков умения написания мотивационного эссе в дополнение к резюме, обосновываются преимущества сформированности данного умения у специалистов в условиях жесткой конкуренции в сфере трудоустройства.

Статья представляет собой анализ существующих образовательных программных материалов латиноамериканских вузов, обобщение опыта межкультурного общения, региональных особенностей интеграции вузов стран Латинской Америки (на примере Мексики, Бразилии, Чили) с целью установления успешного результата межкультурной интеграции в высшем образовании региона. Стать анализирует межкультурное академическое взаимодействие на региональном и международном уровнях студентов высших учебных заведений стран Латинской Америки, международным программам, способствующим развитию и укреплению культурных связей образовательных учреждений и формированию профессионально-ориентированной компетенции профессиональных кадров латиноамериканских университетов. Важной составляющей подготовки педагогических кадров является академическая мобильность студентов и преподавателей гуманитарных вузов.

В статье рассматриваются подходы к развитию коммуникативных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в процессе творческой деятельности, в условиях школы-интерната. Анализируется значимость формирования творческого общения, подчёркивается важность индивидуального и дифференцированного подхода, приводятся конкретные методы и приёмы, эффективные в коррекционной практике.