Ключевое слово: «критическое мышление»

Влияние проектной деятельности на развитие критического мышления у студентов
Попова Н. Е., Герасимова Р. Е. Влияние проектной деятельности на развитие критического мышления у студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: Н. Е. Попова, Р. Е. Герасимова
В статье рассматривается важная роль проектной деятельности в развитии критического мышления студентов. Проектная деятельность является эффективным методом развития критического мышления, обеспечивая обучение через постановку проблем, анализ информации и самостоятельный поиск решений. Проектное обучение фокусируется на активной деятельности, требуя от обучающихся навыков критического мышления для успешного достижения поставленных целей.
Ключевые слова: проектная деятельность, критическое мышление, студенты, активное обучение.
Обучение функциональной грамотности на уроках английского языка в школе
Тароватова Н. В. Обучение функциональной грамотности на уроках английского языка в школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Н. В. Тароватова
Данная статья содержит примеры заданий для развития всех типов функциональной грамотности с указанием ступени обучения в школе. Задания носят практический характер и способствуют формированию конкурентноспособной, всесторонне развитой личности учащегося.
Ключевые слова: критическое мышление, читательская грамотность, финансовая грамотность, математическая грамотность, глобальные компетенции, функциональная грамотность (фг), естественнонаучная грамотность.
Цифровое мышление: влияние искусственного интеллекта на способы познания и обучения
Стародумова Л. А., Луппова А. А. Цифровое мышление: влияние искусственного интеллекта на способы познания и обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: Л. А. Стародумова, А. А. Луппова
Настоящая работа посвящена исследованию влияния искусственного интеллекта (ИИ) и новых цифровых технологий на процессы обучения и познания. Рассматриваются ключевые аспекты цифрового мышления, его формирование и развитие в условиях стремительной цифровизации. Анализируется, как ИИ и современные технологии, такие как адаптивное обучение, виртуальная и дополненная реальность, большие данные, меняют традиционные подходы к образованию, персонализируя учебный процесс, обеспечивая доступ к неограниченным объемам информации и развивая новые когнитивные навыки. Исследуются как потенциальные преимущества, так и вызовы, связанные с интеграцией ИИ и новых технологий в образование, включая вопросы цифрового неравенства, этики, безопасности данных и необходимости переосмысления роли преподавателя в новой образовательной парадигме. Особое внимание уделяется развитию критического мышления, креативности и умения учиться на протяжении всей жизни в цифровую эпоху.
Ключевые слова: образование, обучение, критическое мышление, информационная безопасность, креативность, познание, новые технологии, большие данные, цифровая грамотность, цифровое неравенство, персонализация обучения, искусственный интеллект (ии), дополненная реальность (ar), виртуальная реальность (vr), цифровое мышление, обучение на протяжении всей жизни, этика ии в образовании, роль преподавателя в цифровом образовании.
Развитие критического мышления на занятиях по иностранному языку в неязыковом вузе
Дмитриева И. А. Развитие критического мышления на занятиях по иностранному языку в неязыковом вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: И. А. Дмитриева
В данной статье мы рассмотрели понятие «критическое мышление», его составляющие, а также значение данного навыка, которое сегодня трудно переоценить. Основываясь на нашем многолетнем опыте работы со студентами неязыковых специальностей ВУЗа, отмечаем отсутствие или крайне низкое проявление критического мышления среди обучающихся. Считаем, что роль преподавателя Высшей школы – не только формировать необходимые компетенции в рамках преподаваемого предмета, но и активно способствовать развитию важнейших личностных качеств студентов.
Ключевые слова: моделирование, критическое мышление, анализ, объективная оценка, аргументация, индивидуальный подход., самостоятельное суждение
Роль цифровой грамотности в развитии информационной грамотности студентов в процессе обучения профессионально ориентированному иностранному языку
Матвеев Д. А. Роль цифровой грамотности в развитии информационной грамотности студентов в процессе обучения профессионально ориентированному иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Д. А. Матвеев
В статье рассматривается взаимосвязь цифровой и информационной грамотности в процессе обучения студентов профессионально ориентированному иностранному языку. Анализируется разрыв между техническими навыками использования цифровых инструментов и способностью критически оценивать иноязычную информацию. Обосновывается роль цифровой грамотности как инструмента развития информационной грамотности, предлагаются практические методы работы и анализируется новая роль преподавателя в цифровой образовательной среде.
Ключевые слова: критическое мышление, информационная грамотность, цифровая грамотность, цифровые технологии.