Ключевое слово: «критическое мышление»

Целевые ориентиры и содержательные аспекты формирования критического мышления студентов в контексте проблем современного высшего образования
Ли С. Целевые ориентиры и содержательные аспекты формирования критического мышления студентов в контексте проблем современного высшего образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: С. Ли
Статья посвящена анализу целей и содержания обучения критическому мышлению в условиях цифровой трансформации высшего образования. На основе теоретического анализа обосновывается подход к критическому мышлению как интегративному качеству личности, объединяющему когнитивный, метакогнитивный и ценностно-мотивационный компоненты. Раскрываются содержательные аспекты образовательного процесса, направленные на преодоление противоречия между репродуктивным усвоением знаний и потребностью в навыках глубокого анализа информации и принятия обоснованных решений.
Ключевые слова: высшее образование, критическое мышление, содержание образования, профессиональная компетентность., цели обучения, цифровая трансформация, интегративное качество личности
Роль soft skills в профессиональном самоопределении учащихся старших классов
Орлов К. А., Андреева И. А. Роль soft skills в профессиональном самоопределении учащихся старших классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: К. А. Орлов, И. А. Андреева
Статья посвящена роли soft skills в профессиональном самоопределении старшеклассников. Рассматриваются ключевые универсальные навыки – коммуникация, критическое мышление, саморегуляция, работа в команде, принятие решений и цифровая компетентность – и их влияние на осознанность выбора профессии, формирование профессиональной идентичности и адаптацию к современному рынку труда. Особое внимание уделяется педагогическим условиям развития этих навыков, методам их диагностики и интеграции в образовательный процесс через проектную деятельность, тренинги и групповые формы работы. Выделены перспективы дальнейших исследований, включая количественную оценку soft skills и совершенствование подготовки педагогов.
Ключевые слова: проектная деятельность, профессиональное самоопределение, саморегуляция, профессиональная идентичность, коммуникабельность, критическое мышление, старшеклассники, педагогическая диагностика, профориентация., soft skills, цифровая компетентность
Интеграция элементов профориентации в процесс обучения иностранному языку
Плотникова С. С., Андреева И. А. Интеграция элементов профориентации в процесс обучения иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: С. С. Плотникова, И. А. Андреева
В статье рассматривается потенциал учебно-методического комплекса по английскому языку «Spotlight-10» с целью реализации задач профессиональной ориентации школьников. Автором анализировано содержание УМК с точки зрения формирования ключевых компетенций, необходимых для будущей профессиональной деятельности: коммуникативных стратегий, критического мышления, социальной ответственности и проектных навыков. Предлагается система методических приёмов по адаптации стандартных упражнений для усиления их профориентационной направленности. Материалы статьи основаны на опыте применения УМК в условиях современной школы и могут быть использованы для организации профориентационной работы в рамках учебного предмета.
Ключевые слова: проектная деятельность, профессиональная ориентация, критическое мышление, коммуникативный навык, адаптация учебных материалов, умк по английскому языку, интегрированное обучение.
Компетентностно-ориентированная профориентация: диагностика и развитие метакомпетенций как основа самоопределения
Шевцова А. А., Нифатова О. Ю. Компетентностно-ориентированная профориентация: диагностика и развитие метакомпетенций как основа самоопределения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: А. А. Шевцова, О. Ю. Нифатова
В статье рассматривается проблема профессионального самоопределения личности в условиях неопределенности современного рынка труда. В ходе исследования обосновывается переход от традиционных моделей профориентации к компетентностно-ориентированному подходу. Особое внимание уделяется трудам отечественных исследователей данной проблемы. Рассмотренные навыки: саморегуляция, критическое мышление, коммуникация, выступают фундаментом осознанного выбора карьеры. Представлены теоретико-аналитические обзоры отечественных и международных исследователей, доказывающих установку, что компетентностно-ориентированная профориентация выступает законным этапом эволюции профориентационной парадигмы – от информационно-консультативной модели к системной диагностико-развивающей практике.
Ключевые слова: саморегуляция, рефлексия, критическое мышление, профориентация, коммуникация, самоопределение, метакомпетенции, профессиональный выбор.
Особенности формирования критического мышления у младших подростков: теоретический аспект
Павлова Т. Е., Ноговицына Н. М. Особенности формирования критического мышления у младших подростков: теоретический аспект // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: Т. Е. Павлова, Н. М. Ноговицына
Настоящее исследование посвящено исследованию теоретических изысканий в сфере психологии младшего подросткового возраста. Предметом исследования выступает процесс формирования критического мышления у младших подростков. Автор определила сущность критического мышления, определила механизмы его формирования, выявила специфику данного процесса в младшем подростковом возрасте. В статье представлены выводы, сделанные в результате сравнительного анализа интерпретации термина «критическое мышление» у разных ученых. Описаны дальнейшие перспективы исследования.
Ключевые слова: психология, критическое мышление, подросток, формирование, младший подростковый возраст