Ключевое слово: «математика»

В статье рассматривается организация работы по духовно-нравственному воспитанию школьников как вид деятельности на уроке математики с использованием эффекта опосредованного влияния. В соответствии с последними государственными документами большое значение в образовании отводится духовно-нравственному воспитанию школьников. Происходящие в мире процессы приводят к тому, что у подрастающего поколения меняются, а зачастую и вовсе отсутствуют нравственные ориентиры. Одной воспитательной работы по духовно-нравственному воспитанию оказывается недостаточно, поэтому особо актуальным становится её проведение во время уроков, в частности уроков математики. Помимо того что математика формирует в человеке важнейшие черты его нравственного облика, она обладает огромным культурно-историческим потенциалом, нередко раскрывающимся довольно с неожиданной стороны.

Статья посвящена вопросам внедрения в образовательный процесс новых форм подачи материла. В связи с ухудшением качества образования перед современной педагогикой встает масса задач, которые необходимо решить. Одна из таких задач – качественное закрепление новых знаний. Это и является целью нашего исследования. В статье описывается один из нестандартных подходов к решению данной проблемы. Статья будет интересна педагогам и родителям детей, учащихся в младшей и средней школе.

В статье раскрывается один из вариантов организации системы непрерывного формирования творческого мышления, который может быть реализован в средней школе на этапах основного и среднего (полного) образования. Описываются занятия моделирования из подручного материала и инновационные образовательные проекты, которые составляют эту систему. Отдельно и более детально в этой структуре рассматривается курс занятий «В мире научного пространства» для учащихся 10-х классов, основным звеном которого является творческое занятие, базирующееся на идеях построения креативного урока, теоретическом материале в разных сферах науки.

В статье описывается опыт проведения олимпиады по математике в Кировской области для школьников, организованной в 2014–2015 годах. Олимпиада состоит из трёх частей: тестовые задания общего уровня, практико-ориентированные задачи и две задачи, требующие творческого подхода к их решению. Представлен вариант работы для 7-го класса с решением.