Ключевое слово: «математика»
Коох В. В., Клименко Е. В. К ВОПРОСУ О РЕАЛИЗАЦИИ МЕЖПРЕДМЕТНОСТИ ПРИ РЕШЕНИИ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ФИЗИКИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
В. В. Коох, Е. В. Клименко
В. В. Коох, Е. В. Клименко
В статье представлен круг тем школьного курса физики и математики, изучение которых целесообразно организовывать параллельно. Указаны аспекты межпредметной приемственности, определены направления реализации данной деятельности.
Мовсесян И. Н., Сергеева Б. В. Методические аспекты обеспечения преемственности математического образования в начальной и основной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
И. Н. Мовсесян, Б. В. Сергеева
И. Н. Мовсесян, Б. В. Сергеева
В данной статье рассматривается сложная актуальная проблема преемственности в обучении математике при переходе младших школьников из начальной в основную школу. Внимание уделено особенностям работы в условиях дистанционного обучения. Специфика преемственности обучения школьников при переходе из начальной в основную школу определяется: расширением границ учебной деятельности и смещением акцента с ее предметной стороны на мотивационную; развитием самосознания ребенка, усилением его активности в оценке себя и других.
Пухова А. В. Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
А. В. Пухова
А. В. Пухова
В данной статье рассмотрено развитие логического мышления младших школьников, а также представлены результаты исследования по выявлению уровня развития логического мышления. Разработан комплекс заданий по математике. В младшем школьном возрасте психическое развитие достигает довольно высокого уровня, психоанализ показывает, что в значительной степени этому способствует мышление. Отсюда очевидна важность развития логического мышления у младших школьников. Различные задания способствуют развитию логического мышления. Для достижения устойчивых результатов эту работу необходимо проводить целенаправленно. И не только по математике, но и по другим предметам.
Ключевые слова:
математика, образование, урок, мышление, младший школьник, учитель, начальная школа, логика, логическое мышление, ученик
Степанова Е. Е., Тулина Н. В. Развитие математических компетенций у младших школьников через занятия с программируемым Lego-конструктором // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Е. Е. Степанова, Н. В. Тулина
Е. Е. Степанова, Н. В. Тулина
В статье рассматривается роль конструирования в развитии ребёнка, в практической деятельности детей. Раскрывается роль Lego-конструирования в процессе обучения. Дана информация о том, какая в лицее ведётся работа по Лего-конструированию: разработана программа, КТП. В статье названы и описаны основные элементы этой программы. Рассмотрены темы, в результате изучения которых развиваются математические компетенции. Рассмотрено на конкретных примерах формирование математических знаний и умений.
Ключевые слова:
математика, конструирование, практическое обучение, lego, конструкторы, простые механизмы
Гакаме Ю. Д., Бирюкова Д. П. Педагогические способы организации самооценки учебных достижений младших школьников на уроках математики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Ю. Д. Гакаме, Д. П. Бирюкова
Ю. Д. Гакаме, Д. П. Бирюкова
Статья посвящена педагогическим способам организации самооценки учебных достижений младших школьников на уроках математики. Проведённое исследование обосновало сущность понятий «самооценка», «оценочная деятельность учителя», что привело к созданию педагогических способов организации самооценки учебных достижений младших школьников, были выявлены формы формирования адекватной самооценки младших школьников на уроках математики, что позволит совершенствовать навыки самооценки учебных достижений младших школьников.
Ключевые слова:
математика, организация, самооценка, фгос, учебные достижения, педагогические способы
