Ключевое слово: «межпредметные связи»

STEAM-ТЕХНОЛОГИИ: НОВЫЕ СТУПЕНИ В РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Антоненко О. В. STEAM-ТЕХНОЛОГИИ: НОВЫЕ СТУПЕНИ В РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: О. В. Антоненко
В статье раскрывается значение STEAM-технологий в дошкольном образовании, и предлагаются рекомендации по их эффективному применению. Рассматривается влияние мультидисциплинарного подхода на когнитивное, творческое и личностное развитие детей младшего возраста. Обосновываются преимущества STEAM-обучения перед классическими методами и обозначены пути улучшения качества дошкольного образования посредством внедрения инновационных практик.
Ключевые слова: дошкольное образование, межпредметные связи, творческая активность, развитие детей, детский сад., steam-технологии, когнитивные навыки, инновационная методика
STEM-ОБРАЗОВАНИЕ: СЕГОДНЯ И ЗАВТРА
Аулова А. А., Баранцова Ю. А. STEM-ОБРАЗОВАНИЕ: СЕГОДНЯ И ЗАВТРА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: А. А. Аулова, Ю. А. Баранцова
В представленной статье рассматривается важность и будущее STEM-образования в России, подчеркивается необходимость его внедрения и развития в ответ на требования современного рынка труда и глобальные вызовы. STEM-образование объединяет научные, технические и гуманитарные дисциплины.
Ключевые слова: межпредметные связи, stem-образование, stem-технологии, stem-подготовка.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ЗАДАЧ В 7–9 КЛАССАХ В РАМКАХ STEM-ОБУЧЕНИЯ
Иващенко Е. В. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ЗАДАЧ В 7–9 КЛАССАХ В РАМКАХ STEM-ОБУЧЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Е. В. Иващенко
В статье представлена методика использования профессионально-ориентированных математических задач в основной школе в рамках STEM-обучения. Отражены функции и направления реализации профессионально-ориентированных задач.
Ключевые слова: межпредметные связи, профессиональная направленность обучения, stem-обучение
Трансфер поэзии Пушкина в математику: от ритма строки до алгоритмов анализа
Афанасьева Л. Н. Трансфер поэзии Пушкина в математику: от ритма строки до алгоритмов анализа // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Л. Н. Афанасьева
в статье рассматривается феномен «трансфера» – переноса структурных, ритмических и гармонических закономерностей поэзии А. С. Пушкина в математическую плоскость. От анализа «онегинской строфы» через арифметическую прогрессию до современных компьютерных методов обработки поэтического текста – автор показывает, как литературное наследие становится источником математических задач, исследовательских гипотез и даже алгоритмов.
Ключевые слова: межпредметные связи, золотое сечение, трансфер знаний, математическое моделирование стиха, числа фибоначчи, информационные технологии в филологии.
Развитие математической грамотности на уроках через призму произведений А.С. Пушкина
Бочкарева Т. Д. Развитие математической грамотности на уроках через призму произведений А.С. Пушкина // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Т. Д. Бочкарева
в статье рассматриваются межпредметные связи математики и литературы как эффективный инструмент развития функциональной математической грамотности учащихся. Предложены конкретные методические приемы и задания, основанные на произведениях А.С. Пушкина, которые позволяют оживить урок, показать практическую значимость математики и углубить понимание литературного текста.
Ключевые слова: межпредметные связи, математическое моделирование, читательская грамотность, задачи., функциональная математическая грамотность, математика и литература, умение извлекать информацию