Ключевое слово: «методика»
Чиж Н. В., Крамарева И. Е. «КАРТИНКА БЕЗ ЗАПИНКИ» КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ 6–7 ЛЕТ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (IV УРОВЕНЬ) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Н. В. Чиж, И. Е. Крамарева
Н. В. Чиж, И. Е. Крамарева
В данной статье представлены результаты обследования монологической речи детей подготовительной группы 6–7 лет с общим недоразвитием речи IV уровня по методике В.П. Глухова и анализ полученных результатов. Также в статье подробно описана методика И.Н. Мурашковска, Н.П. Валюмс «Картинка без запинки», которая позволяет разнообразить занятия по связной речи, сделать их эффективными и интересными для детей.
Можегова А. С. Проблема обучения дизайн-проектированию будущих учителей труда // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
А. С. Можегова
А. С. Можегова
В данной статье рассматриваются актуальные проблемы, связанные с обучением дизайн-проектированию студентов – будущих учителей предметной области технология.
Тарасенко А. А., Ци Х. Методика обучения китайскому языку и проблемы его изучения: обзор, проблемы и решения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
А. А. Тарасенко, Х. Ци
А. А. Тарасенко, Х. Ци
Статья представляет собой краткий обзор современных подходов к обучению китайскому языку как иностранному, анализирует ключевые сложности, с которыми сталкиваются учащиеся различного уровня подготовки, и предлагает решения на основе действующих научных работ.
Кононова К. К., Ноговицына Н. М. Использование арт-терапии для психологической поддержки младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
К. К. Кононова, Н. М. Ноговицына
К. К. Кононова, Н. М. Ноговицына
В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты использования арт-терапии в работе с младшими школьниками. Дана характеристика основных категорий детей, нуждающихся в психологической поддержке, и предложены конкретные арт-терапевтические методики для коррекции эмоциональных и поведенческих нарушений.
Ключевые слова:
тревожность, методика, арт-терапия, младшие школьники, агрессивность, психологическая поддержка
Кенесбекова С. А., Жапан М. Ж., Куатова А. Қ. Методологические основы выразительного чтения произведений казахских поэтов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
В данной статье рассматриваются методические основы выразительного чтения, используемого в преподавании казахской литературы. Выразительное чтение является эффективным средством развития языковой культуры учащихся, словарного запаса, эстетического вкуса и способности к восприятию художественного произведения. Анализируется теоретическое и практическое значение выразительного чтения, его воспитательная и познавательная функция, показаны основные методы и подходы, используемые в преподавании казахской литературы, включая способы освоения таких элементов художественного чтения, как голосовой ритм, интонация, паузы и ударение. Авторы отмечают важность организации выразительного чтения в соответствии с возрастными особенностями и индивидуальными способностями учащихся. Особое внимание уделяется роли учителя и рекомендуется использовать инновационные и креативные методы для повышения интереса учащихся к уроку. Анализируются способы формирования у учащихся любви к национальным ценностям, языку и культуре через выразительное чтение поэзии казахских поэтов. В итоге предлагаются эффективные методические основы формирования навыков выразительного чтения, а также приводятся конкретные подходы и практические варианты, которые могут быть использованы на уроках казахского языка и литературы.
Ключевые слова:
