Ключевое слово: «методы обучения»

В данной работе рассматриваются проблемы кадрового образования и подготовки кадров, анализируется современное состояние и существующие проблемы предприятий в области кадрового образования и подготовки кадров с помощью эмпирических методов исследования, а также выдвигаются соответствующие решения и предложения по развитию. Результаты показывают, что предприятия должны уделять внимание анализу потребностей работников, проектированию содержания обучения, выбору методов обучения и оценке эффектов обучения при проведении обучения и подготовки кадров, чтобы повысить всестороннее качество работников и конкурентоспособность предприятий.

После вспышки новой коронавирусной пневмонии (COVID-19) в декабре 2019 года в целях защиты здоровья и безопасности всех преподавателей и студентов большинство методов обучения в колледжах и университетах по всей стране были переведены с офлайн-обучения. к ряду методов онлайн-обучения, в основном основанных на видеозвонках. При традиционном офлайн-обучении взаимодействие между учащимися и учителями является более прямым, и качество обучения может быть гарантировано. Однако из-за внезапной вспышки эпидемии онлайн-обучение стало основным методом обучения, и его важность очевидна. В этой статье объясняются проблемы, существующие в онлайн-обучении, и обсуждаются пути их решения.

В статье предлагается рассмотреть учебный проект по английскому языку, направленный на проблему низкого уровня подготовки школьников к контрольным работам. Целью статьи является выделение причин неудовлетворительной подготовки к проверке знаний учеников. Такими являются недостаток времени для подготовки, недостаточное понимание методик обучения и отсутствие мотивации для изучения языка. Одним из решений данных проблем является геймификация образовательного процесса, поэтому была создана серия интерактивных игр по английскому языку для 6 класса. Данная статья будет полезна для учителей средней и старшей школ.

Статья посвящена рассмотрению коммуникативного подхода в обучении иностранным языкам на неязыковых факультетах. Подчеркивается актуальность коммуникативного подхода в условиях современных требований к овладению иностранным языком. Авторами рассмотрены эффективные коммуникативные методы: метод проектов, игровая деятельность, проанализированы их преимущества. Отмечается главная цель коммуникативной методики. Актуальность статьи обусловлена проблемой модернизации иноязычного образования посредством коммуникативной методики.

В статье затрагивается тема востребованных методов обучения у учителей технологии. Особое внимание уделено, трём методам обучения, таким как совестные, наглядные и практические методы. Как их учителя используют на уроках.