Ключевое слово: «младшие школьники»

Компьютерные программы как средство коррекции тяжелых нарушений речи у младших школьников
Кирпиченок П. К., Королева Ю. А. Компьютерные программы как средство коррекции тяжелых нарушений речи у младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы: П. К. Кирпиченок, Ю. А. Королева
Данная статья посвящена коррекции тяжелых нарушений речи у младших школьников, раскрывается организация работы с компьютерными программами, обозначается роль их включения в работу с младшими школьниками. Вниманию читателей представлен обзор специализированных и развивающих компьютерных игр и программ, позволяющих эффективно корригировать нарушенные функции в процессе логопедической работы смладшими школьниками с тяжелыми нарушениями речи.
Ключевые слова: компьютерные программы, компьютерные технологии, тяжелые нарушения речи, коррекция, младшие школьники
Современные формы и методы организации обучения в начальных классах
Курманбаева Г. Б., Ергалиева Г. А. Современные формы и методы организации обучения в начальных классах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы: Г. Б. Курманбаева, Г. А. Ергалиева
Итак, под образовательной деятельностью учащихся начальных классов, мы понимаем самостоятельную деятельность, направленную на получение новых знаний, умений, способов действий и практическое их применение в ситуациях неопределенности, проявляющуюся в приобретении опыта, располагающую объективной или субъективной новизной. Одной из существенных особенностей портрета младшего школьника является произвольность его поведения, которая выражается в инициативности, готовности рисковать, желании создавать новое, способности планировать и ставить цели действия во внутреннем плане, отыскивать пути их достижения, упорно преодолевая имеющиеся затруднения. В настоящей статье, автором предпринята попытка научного анализа и критического осмысления современных форм и методов организации обучения в начальных классах.
Ключевые слова: организация обучения, младшие школьники, инновации в образовании, начальное образование, развитие образования, современные методы обучения, формы инновационного обучения
Исследование образа-Я у младших школьников с умственной отсталостью
Кушанова А. Р., Жальменова Ж. А. Исследование образа-Я у младших школьников с умственной отсталостью // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы: А. Р. Кушанова, Ж. А. Жальменова
В статье представлены результаты исследования Образа-Я младших школьников с умственной отсталостью. Исследование опирается на использование экспериментальных заданий для исследования Образа-Я младших школьников с умственной отсталостью На основе научных данных изучаются формирование когнитивного, аффективного и поведенческого компонентов у детей с умственной отсталостью.
Ключевые слова: образ-я, младшие школьники, умственная отсталость, когнитивный компонент, аффективный компонент, поведенческий компонент
Развитие навыка сотрудничества у обучающихся с задержкой психического развития в процессе психологической коррекции
Никулина Е. Е., Воронова А. А. Развитие навыка сотрудничества у обучающихся с задержкой психического развития в процессе психологической коррекции // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы: Е. Е. Никулина, А. А. Воронова
Одним из приоритетных направлений в образовании является развитие личности ребенка. Вступая в школьное образование, дети зачастую испытывают трудности в построении коммуникаций со сверстниками. В ходе учебной деятельности сотрудничество позволяет формировать и развивать познавательные универсальные учебные действия. В статье рассматривается специфика сотрудничества младших школьников нормативно-развивающихся и с задержкой психического развития. Автором рассматриваются возможности развития навыка сотрудничества в процессе психологической коррекции.
Ключевые слова: задержка психического развития, сотрудничество, младшие школьники, игровая деятельность, психологическая коррекция, коммуникативные функции, коммуникативные тренинги
Особенности коррекции фонематической дислексии у младших школьников средствами дидактических игр
Сень Е. А., Воронова А. А. Особенности коррекции фонематической дислексии у младших школьников средствами дидактических игр // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы: Е. А. Сень, А. А. Воронова
В статье раскрывается понятие нарушения, фонематическая дислексия, у младших школьников. Представлено экспериментальное исследование, проанализированы данные, получены результаты посредством интерпретации, описан способ коррекции нарушения средствами дидактических игр.
Ключевые слова: чтение, коррекция, младшие школьники, дидактические игры, фонематическая дислексия, экспериментальное исследование