Ключевое слово: «младшие школьники»

В статье рассматриваются основные особенности развития творческих способностей младших школьников с синдромом Дауна посредством арт-методов. Автором статьи раскрыты теоретические основы развития творческих способностей младших школьников с синдромом Дауна посредством арт-методов. Представлены результаты экспериментального исследования возможностей арт-методов в развитии творческих способностей младших школьников с синдромом Дауна.

В статье подробно говорится о важности зрительно-моторной координации у младших школьников с общим недоразвитием речи. Отражены недостатки сформированности процесса письма вследствие нарушения зрительно-моторной координации, которые отражаются на личности ребенка с речевыми дефектами, он становится резким, неусидчивым, замкнутым, у него падает любознательность, а впоследствии и неуспеваемость в школе. Даны определения зрительно-моторной координации, ОНР и раскрыты ее особенности. В статье представлены разнообразные игры для развития зрительно-моторной координации. Рассмотрены ошибки в процессе нарушения письма у младших школьников.

В статье представлены результаты опытно-экспериментальной работы по коррекции дисграфии у учащихся младших классов с задержкой психического развития (ЗПР); описывается система логопедической работы по коррекции смешанной дисграфии у данной категории обучающихся в условиях логопедического пункта.

Формирование умений критически мыслить является одной из приоритетных задач начального обучения, поскольку критическое мышление необходимый навык современного человека. В данной статье рассматривается проблема необходимости формирования критического мышления у детей младшей школы в условиях современной системы образования Республики Казахстан. Раскрыта содержательная сущность таких определений, как «критическое мышление», «технология развития критического мышления». Выделены основные качества критического мышления.

В данной работе рассматриваются особенности развития мелкой моторики у слабослышащих школьников, специфика отклонений в развитии тонких движений кистей и пальцев рук, взаимосвязь нарушения слуха с уровнем развития мелкой моторики и речи. Описывается актуальность использования бросового материала в развитии мелкой моторики, этапы, формы и методы работы с ним. Отмечается значимость работы с подобным материалом в процессе эстетического воспитания подрастающего поколения. Приводятся результаты исследования мелкой моторики у слабослышащих младших школьников до и после применения бросового материала (вторсырья) при изготовлении детских поделок.