Ключевое слово: «младшие школьники»

В статье рассматривается вопрос развития творческих способностей младших школьников через внеурочную деятельность, акцентируя внимание на новых горизонтах и методиках, включая применение робототехники. Освещаются теоретические аспекты творчества, роль внеурочной деятельности в образовательном процессе, а также представлены практические примеры успешных проектов. В статье анализируются проблемы и перспективы внедрения инновационных программ для стимулирования творческого потенциала учащихся, предлагаются рекомендации по оптимизации внеурочной деятельности в школах.

В статье рассматривается применение арт-терапии как эффективного метода профилактики тревожности у младших школьников. Освещаются основные принципы и виды арт-терапии, подходящие для работы с детьми начальной школы, а также обсуждаются потенциальные преимущества такого подхода для снижения уровня тревожности и улучшения психоэмоционального благополучия детей.

Автор данной статьи рассматривает с теоретической стороны вопрос формирования читательской грамотности младших школьников в процессе изучения стихотворения. Автор рассматривает статистику международной программы по оценке образовательных достижений, учащихся PISA по проблеме исследования. Также автор рассматривает различные точки зрения авторов на читательскую грамотность учащихся младших классов. Проведя диагностическое исследование, автор приводит статистическую оценку читательской грамотности учащихся 3 класса МБОУ Намской Средней общеобразовательной школы №2. Автор статьи на основе проведенного диагностического исследования планирует приступить к коррекционной работе, а именно формирование читательской грамотности младших школьников в процессе изучения стихотворений.

В данной статье рассматривается формирование ученического коллектива в первом классе посредством ученического коллектива. Автор статья рассматривает сущность понятия ученический коллектив, проектную деятельность как ключевым звеном в формировании коллектива. Также рассмотрены этапы и стадии ученического коллектива.

Актуальность правового обучения, воспитания, а также формирования правовой грамотности в наши дни однозначна. Наличие правовых знаний у каждого индивида – это основное условие безопасного и комфортного существования человека в социуме. Важным моментом в психологическом развитии ребенка становится усвоение норм и правил поведения в обществе и понимания их ценности и необходимости. Формирование правовой грамотности у младших школьников является неотъемлемой частью образовательного процесса и общественного развития. Анализ публикаций по исследуемой теме показывает, что данный вопрос рассматривается как российскими, так и зарубежными исследователями. При этом вопрос формирования правовой грамотности младших школьников рассмотрен поверхностно, так же как и нормативное закрепление системы работы в данной области. В связи с этим определена цель статьи, которая заключается в представлении концепции формирования правовой грамотности младших школьников, являющейся основой для разработки эффективных технологий, программ и методик. Задачи исследования: анализ отечественной и зарубежной литературы в области правовой грамотности; характеристика методологических подходов к формированию правовой грамотности младших школьников; обоснование особенностей концепции формирования правовой грамотности младших школьников. Ведущие методы исследования – теоретические методы: ретроспективный анализ, позволивший выявить сущность и специфику правовой грамотности, методологические подходы к ее исследованию, имеющиеся в психолого-педагогической литературе. Основным результатом статьи является разработка концепции формирования правовой грамотности младших школьников, основанной на анализе научных исследований в данной области. Теоретическая значимость статьи состоит в рассмотрении основных теоретических подходов к формированию правовой грамотности младших школьников и разработке концепции формирования правовой грамотности младших школьников, которая может быть использована в практике педагогов и специалистов в области образования. Результаты исследования и созданная концепция представляют собой основу для разработки эффективных технологий, программ и методик, направленных на формирование правовой грамотности младших школьников.