Ключевое слово: «младший школьник»
Лыткина А. О., Шадрина С. Н. Формирование сознательного отношения к учебе у младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 19. – С. 131–135. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95199.htm
А. О. Лыткина
Формирование сознательного отношения к учебе у младших школьников, осуществляется с помощью дидактических методов и приемов поддержания внимания учащихся, активизации их познавательной деятельности и возбуждения интереса к учению.
Ломако М. В., Ивашова Е. Н. Особенности экскурсий по Москве для младшего школьника // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 25. – С. 146–150. – URL: http://e-koncept.ru/2015/65332.htm
В статье разбираются особенности выбора и организации экскурсий для младшего школьника, проводимые в Москве. Определены наиболее эффективные экскурсионные маршруты, соответствующие уровню подготовленности младшего школьника.
Ключевые слова:
младший школьник, экскурсионные маршруты
Казанцева В. А. Гетерогенность и социальное неравенство в начальной школе – актуальная проблема современности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 37. – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95627.htm
В статье рассматривается проблема взаимодействия учащихся разных национальностей. Предлагаются формы и методы работы учителям в многонациональном классе, а также рекомендации для устранения проблемы гетерогенности и социального неравенства в современных школах.
Сергеева Б. В. Использование элементов сказкотерапии на уроках в начальной школе как средство коррекции гиперактивности младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 37. – С. 156–160. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95654.htm
В статье рассматривается проблема гиперактивности младших школьников, и представлено одно из средств коррекции гиперактивности младших школьников сказкотерапия, также приведены виды сказок используемые в концепции комплексной сказкотерапиии.
Лакиз К. С., Гакаме Ю. Д. Проблема формирования социальной толерантности у младших школьников в инклюзивном образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 37. – С. 276–280. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95678.htm
В данной статье проанализированы различные подходы к определению содержания таких понятий, как «толерантность», «социальная толерантность», выделены проблемы формирования социальной толерантности у младших школьников в инклюзивном образовании.
Ключевые слова:
младший школьник, инклюзивное образование, толерантность, дети с овз, проблемы социальной толерантности
