Ключевое слово: «младший школьник»
Колосова
А.
А.
Роль семьи в воспитании младшего школьника //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 3.
– С. 2426–2430.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/53488.htm
А. А. Колосова
Рассмотрение роли семьи и выполнения ею функций в воспитании детей младшего школьного возраста. Семья – это первый коллектив ребенка, естественная среда его
развития, где закладываются основы будущей личности. Развитие познавательных интересов у школьников в семье и взаимодействие семьи и школы в развитии интереса к обучению.
Афанасьева
М.
М.
Патриотическое воспитание и формирование активной гражданской позиции младших школьников через программу «Я – гражданин России» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 5.
– С. 16–20.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/54004.htm
Статья раскрывает понятия «гражданственность» и «патриотизм», цель и задачи патриотического воспитания младших школьников. Автор кратко излагает суть программы дополнительного образования «Я – гражданин России», которая направлена на формирование активной гражданской позиции подрастающего поколения. Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, а так же имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.
Кибирева
Е.
Н.
Возможности формирования персонального познавательного стиля младшего школьника в предметной области «Иностранный язык» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 20.
– С. 141–145.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/54288.htm
В данной статье рассмотрены возможности, а также приёмы работы учителя по развитию персонального познавательного стиля младшего школьника при изучении иностранного языка.
Зотова
Т.
Н.
Использование арт-терапии в технологическом образовании младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 20.
– С. 396–400.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/54342.htm
Значение арт-терапии для развития личности человека признается и учеными, и практиками. На протяжении ряда лет элементы арт-терапии практикующие учителя пытаются внедрить в образовательный процесс школ. Большие возможности раскрывает технологическое образование младших школьников в плане включения элементов арт-терапии, о чем и рассказывается в данной статье.
Купцова
В.
Г.
, Чикенева
И.
В.
Использование игровых технологий в учебном процессе, как способ формирования знаний младших школьников по пожарной безопасности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 6 (июнь).
– С. 136–140.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14164.htm
Потребность обучения детей правилам пожарной безопасности подтверждает статистика пожаров из-за шалости детей с огнем. Необходимо вести постоянную, целенаправленную работу по привитию навыков осторожного обращения с огнем, давать знания о свойствах огня и дыма, учить правильному поведению в экстремальной ситуации пожара. При обучении основам пожарной безопасности большой интерес вызывают игровые технологии.
