Ключевое слово: «мотивация»

Актуальность поиска инновационных вариантов проведения профориентации с обучающимися цифрового поколения обусловлена спецификой их гибридной социализации, сочетающей в себе воздействие реальной и виртуальной среды на интересы подрастающего поколения, представления старшеклассников о модных и востребованных профессиях. В статье отражены результаты теоретического изучения особенностей современных школьников, которые приводят к искажению их представлений о собственных способностях и делают затруднительным процесс их личностного и профессионального самоопределения. Одним из главных факторов, обусловливающих проблемы профессионального выбора даже у обучающихся психолого-педагогических классов, является несформированность у детей цифрового поколения соответствующей мотивации и ограниченность знаний, касающихся современных профессий, в частности разновидностей профессии психолога. В связи с этим целью работы стал поиск эффективных форм и апробация инновационной программы профориентационной работы с обучающимися цифрового поколения для повышения мотивации выбора профессии психолога. В основу исследования положен личностно-деятельностный подход. Использовались организационные, теоретические, эмпирические методы, количественный и качественный анализ данных и их интерпретация. Эмпирические результаты были получены с помощью стандартизированных методик диагностики мотивов выбора профессии, определения готовности к выбору профессии, выявления осознанности, устойчивости ориентации и склонности к определенному типу профессий. Разработка и апробация инновационной профориентационной программы, базирующейся на идее совместного участия в анализе особенностей профессии психолога, его профессионального инструментария, видов деятельности, функций, обязанностей в игровых и интерактивных форматах с погружением в реальную среду университета позволили существенно повлиять на мотивационные детерминанты выбора школьниками профессии психолога. Теоретическая значимость исследования заключается в обосновании нового подхода к профориентации обучающихся на основе эмоционально-деятельностного погружения в реальную среду университета, совместного участия школьников, студентов, преподавателей в выявлении особенностей будущей профессии в игровых и интерактивных форматах, а также в обоснованном подборе и разработке наиболее отвечающих данному подходу форм и методов профориентации на профессию психолога, отвечающих специфике именно данной сфере трудовой деятельности и обладающих высоким мотивирующим потенциалом. Практическая значимость обусловлена действенностью предложенных методов профориентации на профессию психолога, показавших свою эффективность при апробации.

В данной статье представлена разработка логистической деловой игры «Управление транспортным предприятием», предназначенной для студентов колледжей. Игра предоставляет возможность студентам увидеть, как они будут действовать в условиях, приближенных к их будущей профессиональной деятельности. В ходе игрового взаимодействия участники смогут лучше узнать друг друга, взглянуть на свою работу с новой перспективы и отвлечься от рутинных задач, что способствует повышению их мотивации и возвращению к учебному процессу с новыми силами.

В статье рассматривается роль современных мультимедийных технологий в организации самостоятельной учебной деятельности обучающихся. Анализируются возможности мультимедийных инструментов для повышения мотивации, усвоения учебного материала и развития навыков самоконтроля. Особое внимание уделено влиянию цифровых ресурсов на формирование познавательной активности учащихся, а также на развитие их критического мышления и информационной грамотности.

Статья посвящена исследованию эффективности использования скрайбинга как инновационного метода обучения на уроках чтения в начальной школе. Скрайбинг, представляющий собой визуализацию информации через рисунки и графические элементы, рассматривается в качестве инструмента для повышения мотивации учащихся, развития их творческого мышления и улучшения понимания текстов. В работе представлены теоретические основы скрайбинга, его психолого-педагогические аспекты, а также результаты экспериментального исследования, проведенного среди младших школьников. Авторы статьи анализируют влияние скрайбинга на формирование читательской грамотности, умение выделять главное в тексте и пересказывать его содержание. Результаты исследования демонстрируют, что использование скрайбинга способствует повышению интереса к чтению, развитию коммуникативных навыков и улучшению запоминания материала.

Актуальность проблемы трудового воспитания в школе обусловлена необходимостью формирования у учащихся положительных качеств личности, развития познавательных интересов и профессиональных навыков. Основные результаты проведенного мероприятия включают активное участие школьников в общественно полезном труде, приобретение трудовых умений и навыков, а также развитие нравственных качеств и трудолюбия. Практическая значимость разработанного события заключается в том, что оно будет полезно для учащихся, так как поможет им приобрести важные жизненные навыки и подготовиться к успешной самореализации в будущем.