Ключевое слово: «образование»

Тема исследования «Экология малых рек Владимирской области». Объект исследования - водные ресурсы малых рек Владимирской области. Предметом исследования является экологическая обстановка на малых реках Владимирской области, а так же во Владимирской области в целом. В исследовательскую работу входят введение, четыре главы, заключение. В первой главе рассматриваются физико-географические характеристики Владимирской области. Вторая глава посвящена общей экологической ситуации Владимирской области, а так же содержит сравнительный анализ состояния атмосферного воздуха и водных объектов за 2007 и 2014 годы. В третьей главе рассмотрены проблемы охраны и использования малых рек Владимирской области. В четвертой главе рассмотрены проблемы экологического обучения и воспитания в системе школьного географического образования. Заключение содержит выводы.

Статья посвящена обоснованию концептуальных идей, способствующих пониманию сути формирования творческой индивидуальности студента – будущего учителя. Автор выявляет идею ценностной сущности формирования творческой индивидуальности и идею ценностной обусловленности совокупности условий, наличие которых обеспечивает эффективность рассматриваемого процесса.

В статье рассмотрены вопросы организации современного образовательного процесса на основе андрагогического подхода. Автор показывает специфичность андрогогического подхода и его взаимосвязь с принципами обучения взрослых. В статье представлена точка зрения о профессиональной компетентности, грамотности и общей культуре взрослого человека.

В статье уточнено понятие «ресурс культуры» в рамках концепции педагогического проектирования ресурса культуры в многоуровневом образовании; определены связи с кругом культурологических и психолого-педагогических понятий; рассмотрена креативная составляющая ресурсов культуры; отмечается, что педагог, используя ресурсы культуры, осуществляет связь между прошлым и будущим.

В статье представлена точка зрения по вопросу организации социально-культурных анимационных программ в образовательном процессе и жизнедеятельности населения; обозначена интеграция креативной практики социально-культурной деятельности и психолого-педагогических основ подготовки аниматоров в вузе культуры.