Ключевое слово: «образовательные технологии»
Попова А. А. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
А. А. Попова
А. А. Попова
В статье рассматривается влияние цифровой трансформации образовательной среды на развитие эмоционального выгорания педагогов. Особое внимание уделяется тому, как цифровые технологии изменяют структуру профессиональной нагрузки, специфику педагогического взаимодействия и механизмы саморегуляции. Анализируются индивидуальные и организационные факторы риска, а также направления профилактической работы, позволяющие смягчить последствия длительного цифрового стресса.
Ключевые слова:
дистанционное обучение, саморегуляция, профессиональная идентичность, психологическое благополучие, эмоциональное выгорание, образовательные технологии, эмоциональное истощение, профессиональная устойчивость, цифровая коммуникация, информационная перегрузка, цифровая педагогическая среда, цифровые стрессоры, педагогическая эффективность, цифровая тревожность
Белогай В. О., Терсакова А. А. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К УЧАЩИМСЯ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
В. О. Белогай, А. А. Терсакова
В. О. Белогай, А. А. Терсакова
Статья посвящена значению индивидуального подхода в учебно-воспитательном процессе современного образовательного учреждения.
Бордаева С. В. Наставничество как ключевой элемент профессионального развития воспитателей в условиях кочевого образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
С. В. Бордаева
С. В. Бордаева
В статье рассматривается роль наставничества как ключевого инструмента в процессе профессионального развития воспитателей, осуществляющих свою деятельность с детьми в уникальных условиях кочевого образования. Особое внимание уделяется практическим аспектам внедрения программ наставничества, иллюстрируемым на примере Сеяхинского центра развития и образования. Статья раскрывает, как наставничество способствует повышению квалификации и эффективности работы воспитателей, непосредственно взаимодействующих с детьми в кочевых дошкольных группах, обеспечивая тем самым качество образовательного процесса в специфических социокультурных и климатических условиях.
Ключевые слова:
дошкольники, образовательные технологии, наставник, кочевое образование, кочевые дошкольные группы
Серов И. Н. Методические возможности подкастинга в обеспечении качества обучения в условиях дистанционных форм // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
И. Н. Серов
И. Н. Серов
В статье рассматриваются методические возможности подкастинга в обеспечении качества обучения в условиях дистанционного образования. На основе анализа научных источников и обобщения практического опыта раскрываются дидактические функции подкастинга и основные способы его использования в вузовской практике. Показано, что методически выверенное применение подкастов способствует повышению вовлеченности обучающихся и более осознанному усвоению учебного материала.
Васильева Е. В. Формирование вычислительных навыков табличного умножения и деления у младших школьников посредством дидактических игр // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Е. В. Васильева
Е. В. Васильева
Формирование вычислительных навыков табличного умножения и деления является актуальной задачей современного образовательного процесса. В условиях стремительного развития цифровых технологий особое значение приобретает поиск эффективных методов обучения, обеспечивающих активное освоение базисных арифметических действий. Автор обосновывает целесообразность внедрения игровых методик в обучение младших школьников и доказывает их положительное влияние на развитие интереса к математике, самостоятельности и ответственности учащихся. Предложенная методика основана на сочетании традиционных и инновационно-дидактических подходов, направленной на развитие когнитивных процессов и творческой инициативы.
