Ключевое слово: «общее недоразвитие речи»
Мазур А. Е., Яровая А. С. Особенности формирования номинативного словаря дошкольников с общим недоразвитием речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
А. Е. Мазур, А. С. Яровая
А. Е. Мазур, А. С. Яровая
В статье рассматриваются нарушения, возникающие у дошкольников с
общим недоразвитием речи в процессе формирования номинативного словаря. Приведены результаты эмпирического исследования по изучению сформированности словарного запаса дошкольников с ОНР.
Ключевые слова:
общее недоразвитие речи, речевое развитие, словарный запас, дошкольники с онр, номинативный словарь
Маруда П. Ю., Яровая А. С. Анализ данных констатирующего эксперимента по выявлению уровня сформированности навыка словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
П. Ю. Маруда, А. С. Яровая
П. Ю. Маруда, А. С. Яровая
В статье представлены результаты констатирующего эксперимента, направленного на изучение уровня сформированности навыка словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР). Систематизированы типичные ошибки, которые дети допускают при выполнении заданий на словообразование, описаны причины трудностей словообразования. Исследование базируется на анализе данных, полученных в ходе диагностики, и включает в себя описание заданий, используемых для оценки уровня развития словообразовательных навыков.
Мелкомукова Д. С., Букирева Т. А. Преимущества использования информационных компьютерных технологий в коррекции фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Д. С. Мелкомукова, Т. А. Букирева
Д. С. Мелкомукова, Т. А. Букирева
В статье представлен анализ современных исследований о необходимости использования информационных компьютерных технологий для повышения эффективности коррекционной работы по развитиюфонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Шахбанова М. Н., Ястребова Л. А. ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
М. Н. Шахбанова , Л. А. Ястребова
М. Н. Шахбанова , Л. А. Ястребова
В статье рассматриваются возможности использования цифровых технологий для развития коммуникативных навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи. Описываются интерактивные методы и специализированные программы, способствующие совершенствованию диалогической речи, обогащению словаря и улучшению понимания обращённой речи. Приводятся рекомендации по подбору соответствующих ресурсов и организации занятий с применением цифровых технологий в условиях детского сада и семьи.
Ключевые слова:
интерактивные методы, коммуникативные навыки, общее недоразвитие речи, цифровые технологии.
Климова К. С., Бурыкина М. Ю. ИГРЫ С ПЕСКОМ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКА СЛОВООБРАЗОВАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ 5–6 ЛЕТ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
К. С. Климова, М. Ю. Бурыкина
К. С. Климова, М. Ю. Бурыкина
Статья посвящена проблеме формирования навыка словообразования у дошкольников 5-6 лет с общим недоразвитием речи (III уровень). Авторами рассмотрены трудности в использовании словообразовательных моделей в связи с ограниченным словарным запасом и ошибками в подборе приставок и суффиксов. В качестве средства коррекции предложены игры с песком, которые сочетают в себе элементы сенсорной интеграции, на основе наглядности и при условии эмоциональной вовлеченности детей в процесс выполнения упражнений. В статье представлены примеры игр с песком, направленных на развитие словообразовательных навыков, таких как образование уменьшительно-ласкательных форм прилагательных от существительных, сложных слов и слов с переносным значением. Подчеркивается, что игры с песком стимулируют речевое развитие, что делает их ценным инструментом в работе логопеда с детьми с общим недоразвитием речи.
