Ключевое слово: «общее недоразвитие речи»

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ТВОРЧЕСКОГО РАССКАЗЫВАНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ) ПОСРЕДСТВОМ ТРИЗ-ТЕХНОЛОГИИ
Колесник Д. Л., Бойко Т. Н. ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ТВОРЧЕСКОГО РАССКАЗЫВАНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ) ПОСРЕДСТВОМ ТРИЗ-ТЕХНОЛОГИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: Д. Л. Колесник, Т. Н. Бойко
Исследовательская работа посвящена актуальной проблеме формирования навыков творческого рассказывания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень) посредством ТРИЗ-технологии. В статье рассмотрены теоретические основы формирования навыков творческого рассказывания и приведены конкретные примеры методов и приемов ТРИЗ технологии как наиболее эффективного инструмента для развития навыков творческого рассказывания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень) посредством ТРИЗ-технологии.
Ключевые слова: общее недоразвитие речи, старшие дошкольники, триз-технология, творческое рассказывание, игровые методы триз-технологии
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СКАЗКИ В РАЗВИТИИ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ)
Михеенко В. В., Крамарева И. Е. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СКАЗКИ В РАЗВИТИИ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: В. В. Михеенко, И. Е. Крамарева
Данная статья раскрывает особенности формирования монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень). Автором изучен уровень сформированности монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень) и предложены направления логопедической работы по развитию монологической речи с использованием сказок.
Ключевые слова: общее недоразвитие речи, старший дошкольный возраст, сказки, монологическая речь, развитие монологической речи, логопедические направления работы
АВТОМАТИЗАЦИЯ И ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ) С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ СРЕДСТВ
Ушева И. В., Бурыкина М. Ю. АВТОМАТИЗАЦИЯ И ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ) С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ СРЕДСТВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: И. В. Ушева, М. Ю. Бурыкина
В статье рассматривается проблема автоматизации и дифференциации звуков у детей старшего дошкольного возраста общего недоразвития речи (III уровень) с применением мультимедийных средств. Исследование включает использование авторских персонализированных заданий. Результаты исследования подтверждают эффективность использования мультимедийных технологий в повышении мотивации и вовлеченности детей в обучающий процесс, что открывает новые горизонты для логопедической практики.
Ключевые слова: общее недоразвитие речи, мультимедийные средства, дифференциация звуков, автоматизация звуков, логопедическая практика
К вопросу об использовании современных технологий обогащения словарного запаса дошкольников с общим недоразвитием речи
Яровая А. С., Асанова Л. Н. К вопросу об использовании современных технологий обогащения словарного запаса дошкольников с общим недоразвитием речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: А. С. Яровая, Л. Н. Асанова
Аннотация. Данная статья посвящена анализу современных технологий обогащения словарного запаса дошкольников с общим недоразвитием речи, использующихся в логопедической практике. Представлена проблематика совершенствования словаря у воспитанников дошкольных учреждений с общим недоразвитием речи. Также авторами статьи обоснована целесообразность применения технологий, включающих как классические, так и инновационные методы коррекции, направленные на обогащения словаря и активизацию речи изучаемой категории детей.
Ключевые слова: общее недоразвитие речи, коррекционно-логопедическая работа, словарный запас, дошкольники с общим недоразвитием речи, технологии обогащения словаря
Развитие коммуникативных умений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи средствами учебного взаимодействия и игровой деятельности
Лебедева Д. А., Кириллова В. И., Горгома В. С. Развитие коммуникативных умений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи средствами учебного взаимодействия и игровой деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
Авторы: Д. А. Лебедева, В. И. Кириллова, В. С. Горгома
В статье рассматривается проблема развития коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР). Обосновывается эффективность использования учебного взаимодействия, построенного на принципах социо-игровой технологии, как основного способа формирования коммуникативной компетенции. Подробно анализируется потенциал сюжетно-ролевой игры как ведущего вида деятельности, обеспечивающего естественные условия для овладения навыками общения, сотрудничества и социальной адаптации. Раскрываются специфические педагогические условия и методы организации игрового взаимодействия, направленные на преодоление коммуникативных барьеров у данной категории детей. Особое внимание уделяется роли педагога как инициатора и координатора взаимодействия, а также необходимости тесного сотрудничества с семьей. Делается вывод о том, что целенаправленно организованное учебное взаимодействие в игровой форме способствует не только развитию речи, но и становлению личности ребенка с ОНР, формированию у него навыков конструктивного диалога и доброжелательных отношений со сверстниками.
Ключевые слова: коммуникативные умения, общее недоразвитие речи, старшие дошкольники, игротерапия, сюжетно-ролевая игра, учебное взаимодействие, социо-игровая технология, индивидуальный подход.