Ключевое слово: «общее недоразвитие речи»

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ ПО РАЗВИТИЮ МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ОНР
Сагиян К. М. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ ПО РАЗВИТИЮ МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ОНР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: К. М. Сагиян
Информационно-коммуникационные технологии являются инструментом, использование которого в психокоррекционной работе существенно повышает качество коррекции познавательных процессов, в частности мышления. В статье рассматриваются возможности использования ИКТ в коррекционно-развивающей работе с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи и в просветительской работе с их родителями.
Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, мышление, обучающие программы, общее недоразвитие речи, компьютерные игры
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
Шулежко А. С. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: А. С. Шулежко
Нарушения устной речи, характерные для детей с ОНР, оказывают заметное влияние на формирование у них коммуникативных навыков. Часто ребенок опасается вступать в общение, появляется тревожность, замкнутость: все это нарушает и замедляет обучение, поэтому развитие коммуникативных способностей на ступени перехода к школьному образованию крайне необходимо. В статье рассматривается возможность использования различных современных образовательных технологий в работе по формированию коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с ОНР.
Ключевые слова: коммуникативные навыки, общее недоразвитие речи, психолого-педагогические технологии
Развитие связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи при помощи интерактивного песочного стола
Морбицр У. Ф., Свириденко И. А. Развитие связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи при помощи интерактивного песочного стола // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: У. Ф. Морбицр, И. А. Свириденко
В статье рассматривается проблема развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР). В качестве эффективного средства коррекции исследуется применение технологии интерактивного песочного стола. Обосновывается дидактический потенциал данного оборудования для преодоления специфических трудностей в построении развёрнутых высказываний. Приводятся методические приёмы организации работы, направленной на развитие диалогической и монологической речи, обогащение лексико-грамматического строя и стимулирование речевой инициативы. Делается вывод о том, что использование интерактивного песочного стола создаёт мотивационную, полисенсорную среду, необходимую для формирования связной речи в условиях игрового взаимодействия.
Ключевые слова: мотивация, игровые технологии, общее недоразвитие речи, дошкольники, связная речь, коррекция речевых нарушений, логопедическое воздействие., интерактивный песочный стол
Формирование выразительной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи среднего дошкольного возраста в процессе театрализованной игры. Краткосрочный эксперимент
Петелько Н. С., Ляшенко А. А. Формирование выразительной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи среднего дошкольного возраста в процессе театрализованной игры. Краткосрочный эксперимент // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: Н. С. Петелько, А. А. Ляшенко
В статье представлены результаты краткосрочного эксперимента по развитию выразительной монологической речи у дошкольников 4–5 лет с общим недоразвитием речи (ОНР) с использованием театрализованных игр. Описана компактная методика коррекционной работы, рассчитанная на 10 дней, приведены количественные и качественные показатели эффективности.
Ключевые слова: общее недоразвитие речи, театрализованная игра, монологическая речь, выразительность речи, дошкольный возраст., краткосрочная коррекция
Коррекция нарушений фонематического восприятия у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня посредством специализированных компьютерных игр и тренажеров
Филипченкова М. Е., Свириденко И. А. Коррекция нарушений фонематического восприятия у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня посредством специализированных компьютерных игр и тренажеров // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: М. Е. Филипченкова, И. А. Свириденко
В статье рассматривается проблема формирования фонематического восприятия у дошкольников с общим недоразвитием речи как ключевой предпосылки успешного освоения грамоты. Обосновывается эффективность применения цифровых образовательных ресурсов в логопедической практике. В качестве примеров приведены специализированная программа «Мерсибо» и онлайн тренажёр «Легко сказать» с голосовым помощником «Алиса». Делается вывод, что использование компьютерных технологий в логопедии отвечает современным тенденциям цифровизации образования и способствует профилактике вторичных нарушений письменной речи у детей с ОНР.
Ключевые слова: общее недоразвитие речи, дошкольники, фонематическое восприятие, коррекция речевых нарушений, игровые технологии., специализированные компьютерные игры