Ключевое слово: «общее недоразвитие речи»
Асанова Л. Н., Яровая А. С. Применение игровых технологий в логопедической работе по обогащению словарного запаса у дошкольников с общим недоразвитием речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Л. Н. Асанова, А. С. Яровая
Л. Н. Асанова, А. С. Яровая
В статье рассматривается проблема обогащения словарного запаса детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Представлено теоретический анализ проблемы и практическом применении игровых технологий в логопедической практике, направленных на обогащение словарного запаса и стимуляцию речевой активности дошкольникоов. Отмечена поэтапность и системность работы с лексическим материалом. По мнению авторов, включение логопедических игр в коррекционно-развивающую работу существенно повышает эффективность формирования словаря детей изучаемой категории.
Бровенко В. Н., Куцеева Е. Л. Особенности развития монологической речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
В. Н. Бровенко, Е. Л. Куцеева
В. Н. Бровенко, Е. Л. Куцеева
В статье проанализированы теоретические и прикладные аспекты становления монологической речи, ее отличие от диалогической речи. В исследовании изучались особенности развития монологической речи дошкольников с общим недоразвитием речи. Диагностика осуществлялась по методикам В.П. Глухова. Выявлены низкие показатели развития речи дошкольников. Описаны основные направления коррекционной работы учителя-логопеда что Особое внимание уделяется мнемотехнике как одной из инновационных методик коррекции монологической речи старших дошкольников с ОНР.
Данько Л. Н., Букирева Т. А. Диагностика развития фонематических процессов у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Л. Н. Данько, Т. А. Букирева
Л. Н. Данько, Т. А. Букирева
Статья посвящена проблеме развития фонематической стороны речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня. Приведены результаты исследования по выявлению уровня сформированности фонематических процессов, доказывающие недоразвитие данных функций у данной категории детей и обусловливающие необходимость применения современных методов и приемов коррекционной работы.
Ключевые слова:
диагностика, общее недоразвитие речи, старший дошкольный возраст, фонематические процессы
Коканбаева Р. У., Дубовицкая Т. Д. Формирование связной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи средствами логоритмики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Р. У. Коканбаева, Т. Д. Дубовицкая
Р. У. Коканбаева, Т. Д. Дубовицкая
В статье представлен опыт работы по формированию связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи средствами логоритмики. Представлены результаты логопедической диагностики и коррекции развития связной речи у старших дошкольников, посещавших логопедическую группу. Выбранный комплекс упражнений с использованием ритмических заданий logo доказал свою эффективность в преодолении недостатков, связанных с развитием связной речи.
Ключевые слова:
общее недоразвитие речи, дошкольный возраст, речевое развитие, связная речь, логоритмика
Кулинич Е. А., Яровая А. С. Диагностика глагольного словаря у младших школьников с общим недоразвитием речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Е. А. Кулинич, А. С. Яровая
Е. А. Кулинич, А. С. Яровая
В статье рассматриваются особенности диагностики глагольного словаря у младших школьников с общим недоразвитием речи (ОНР). Анализируется роль глагола в становлении лексико-грамматического строя, описываются основные трудности детей с ОНР при овладении глагольными формами, а также предлагаются методы и тестовые задания для выявления уровня сформированности глагольного компонента. Материалы статьи могут быть полезны специалистам-дефектологам, учителям-логопедам и педагогам, работающим над коррекцией речевых нарушений у детей школьного возраста.
