Ключевое слово: «познавательное развитие»
Международная публикация Оценка результатов освоения программ дошкольного образования на основе коэффициента уровня познавательного развития ребенка
Утёмов В. В., Горев П. М. Оценка результатов освоения программ дошкольного образования на основе коэффициента уровня познавательного развития ребенка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № 2 (февраль). – С. 6–10. – URL: http://e-koncept.ru/2016/16022.htm
В. В. Утёмов
В статье описывается модель оценивания достоверного уровня познавательного развития дошкольника через систему ситуаций. Ведущими технологиями при этом выступают моделирование систем задач открытого типа и системный анализ больших выборок экспериментальных данных, основанный на оценке по двухбалльной шкале четырех параметров: оптимальности предлагаемых учащимися идей, эффективности приводимых ими рассуждений, оригинальности их ответа и степени разработанности решения. В результате проведённого в 2015 году экспериментального исследования на выборке около 3 800 дошкольников удалось апробировать предложенную технологию оценивания и обобщить результаты в форме интегрированной оценки относительного характера – коэффициента уровня познавательного развития. Математико-статистическая обработка результатов исследования позволяет обосновать однородность экспериментальной выборки и с достоверной точностью нормального распределения для каждой возрастной группы дошкольника указать уровень познавательного развития, на основе расчета квартилей выборки, что в свою очередь может определить дальнейшую программу индивидуального развития ученика, обеспечивающую его переход на более высокий уровень общего образования, а следовательно, более высокое качество образования.
Сектяева А. А., Андреева Л. Д. Формирование у дошкольников интереса к чтению художественной литературы посредством дип «сонор» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 6. – С. 249–251. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770078.htm
Авторы предлагают интегрированное использование уникальных возможностей ДИП «Сонор» в процессе формирования читательских интересов у детей старшего дошкольного возраста.
Арсёнова М. А., Хотякова С. С., Попова Ю. С. Проект «Технология создания интерактивного пространства для познавательного развития детей дошкольного возраста» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 40. – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2017/971183.htm
В статье описывается содержание инновационного проекта по технолого-методическому обеспечению развития ребенка дошкольного возраста в интерактивном пространстве, когда интерактивное оборудование является предметом изучения, инструментом деятельности, методом самореализации. Внедрение проекта может стать основой для выработки стратегии и тактики использования информационных технологий в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения.
Статья адресована руководителям и педагогам; может быть использована в чтении курсов аспирантам, магистрантам и специалистам, работающим в области использования интерактивных образовательных технологий.
Ротова Н. А. Пути формирования естественнонаучных представлений у детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S10. – С. 34–37. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470126.htm
В статье раскрываются эмпирический и теоретический подходы к формированию естественнонаучных представлений у детей старшего дошкольного возраста. Анализируется понятие «формирование» применительно к дошкольной педагогике, на конкретном примере показана организация элементарного экспериментирования с детьми 6–7 лет на основе выявления сущности свойств исследуемых объектов окружающего мира.
Емельяненко Ю. Р. Интерактивные игры как средство познавательного развития дошкольника // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 3161–3165. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970959.htm
В статье рассматривается проблема познавательного развития дошкольников средствами интерактивных игр. Научно обоснован выбор методов и средств познавательного развития детей дошкольного возраста. Раскрываются особенности использования интерактивных игр как средства познавательного развития детей дошкольного возраста.
