Ключевое слово: «преподаватель»

В процессе обучения и воспитания личности студентов в высшем учебном заведении раскрывается важная роль преподавателя вуза. Воспитание в вузе основывается на двух неразрывно связанных позициях, которыми являются личностно-ориентированные и профессиональные направления. Личностно-ориентированное направление представляет организованный процесс развития потенциала, сущности человека и включает следующие составляющие: физический, психический, социальный и культурный потенциалы. Цель профессионального направления состоит в привитии универсальных и общепрофессиональных компетенций по направлению специальности бакалавра.

В статье описан опыт студентки МГППУ в проведении кулинарных мастер-классов для лиц с нарушением развития и интеллекта при помощи технологий дистанционного обучения. В статье автор приводит статистические данные касательно эффективности дистанционного обучения, а также описывает трудности и успехи своей деятельности. В заключении автор статьи пишет о вопросах, ответив на которые можно улучшить качество дистанционного обучения.

В статье рассматривается изучение специальных дисциплин посредством информационно-коммуникационных технологий. Использование информационно-коммуникационных технологий в работе преподавателя повышает положительную мотивацию обучения студентов, а это приводит к повышению качества знаний и успеваемости, а также повышению результативной стороны.

В статье рассматриваются основные направления и особенности педагогической поддержки самостоятельной работы курсантов военного авиационного вуза.

Особое внимание в данной статье уделено психолого-педагогическим и социальным аспектам обучения курсантов в ВУЗах МО РФ а также рассмотрены основные методы стимулирования познавательной деятельности. Рассмотрены основные, аспекты повышения мотивации и стимулирования курсантов т.к. путь к эффективному обучению профессиональной деятельности человека лежит через понимание его мотивации.