Ключевое слово: «преподаватель»
Лапина
С.
А.
Анализ проблемы реализации новых образовательных стандартов в рамках системы преподавания психолого-педагогических дисциплин в учреждениях СПО (на примере КОГБОУ СПО (техникум) «Вятское художественное училище имени А. А. Рылова») //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S18.
– С. 81–85.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75254.htm
С. А. Лапина
В статье проводится анализ процесса оптимизации в построении системы преподавания психолого-педагогических дисциплин в СПО (на примере КОГБОУ СПО (техникум) «Вятского художественного училища имени А.А. Рылова») и проблем перехода на ФГОС СПО-3.
Зимина
Н.
А.
Доверие между преподавателем и студентами как необходимый компонент учебно-воспитательного процесса в вузе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 7 (июль).
– С. 76–80.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15238.htm
В статье рассматривается сущность понятия доверия, анализируется понимание этого феномена исходя из различных теоретических позиций, обосновывается необходимость доверительных отношений между преподавателем и студентами в вузе, раскрываются психологические особенности формирования и поддержания доверия между преподавателем и студентами.
Колосова
Н.
Н.
Возможности использования коучинга в профессиональной подготовке будущих воспитателей дошкольных образовательных организаций //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 9.
– С. 116–120.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95040.htm
В статье представлена характеристика коучинга как инновационной образовательной технологии, рассмотрены особенности использования коучинга в процессе профессиональной подготовки будущих воспитателей в условиях высших педагогических учебных заведений.
Степанова
Л.
В.
, Рякова
Д.
А.
, Максимов
П.
В.
Роль педагога в мотивации студентов к самостоятельной работе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 26.
– С. 276–280.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95340.htm
Авторы рассмотрели проблему организации самостоятельных работ студентов в вузе. В статье кратко описаны основные способы мотивации студентов к самостоятельной работе в учебном процессе, а также условия для проведения данной деятельности.
Ключевые слова:
мотивация, деятельность, самостоятельная работа студентов, преподаватель, учебные занятия
Бреслав
Г.
Э.
, Корнеску
Е.
Г.
, Сидоряк
В.
И.
Конфликты между преподавателями и студентами //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 33.
– С. 16–20.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95388.htm
Конфликты между преподавателями и студентами вуза встречаются из-за объективных и субъективных причин. В СПИГ они отмечались относительно редко, в основном конфликтовали студенты старших курсов, а основными причинами являлись несправедливая оценка их ответов и работ и неуважительное отношение к ним преподавателя (грубость, бестактность, упреки).
Ключевые слова:
профессионализм, образование, личность, студент, конфликт, преподаватель, оценка, поведение, эмоциональность, учебный материал
