Ключевое слово: «проект»

В статье рассмотрена проектная деятельность, формирование экологической культуры у школьников на уроках технологии. Представлен пример проектного урока, который направлен на формирование экологической культуры у школьников. Выделены основные теоретические направления.

В статье обосновывается актуальность использования ментальных карт в целях развития мотивации обучения и креативного мышления. Автор описывает требования к составлению ментальных карт, показывает возможности использования ментальных карт в рамках разных моделей обучения. Рассматривает методы, приёмы и формы работы на уроке, построенном на основе данной технологии. В статье приводятся примеры использования ментальных карт в процессе изучения истории.

В статье описываются результаты исследования уровней сформированности логических универсальных учебных действий у младших школьников, проблемы в их формировании у второклассников. Как средство формирования логических универсальных учебных действий рассматривается внеурочная деятельность. В основе программы внеурочной деятельности «Исследовательский клуб «Эрудит»» рассматривается работа с проектами.

Формирование положительного имиджа образовательного учреждения является необходимым условием поддержания конкуренции. Работа над имиджем образовательного учреждения должна быть системной и организованной. Имидж служит одним из важных критериев современной образовательной организации.

Проблема неформального образования является чрезвычайно актуальной в педагогической науке и практике университетов Российской Федерации. Потенциал такого образования предоставляет возможности в педагогическом вузе формировать у студентов универсальные и профессиональные компетенции в разных формах обучения и воспитания. В статье представлен анализ зарубежной и отечественной литературы по проблеме неформального образования. На основе научных работ и образовательной практики организована деятельность по данному направлению в Сургутском государственном педагогическом университете. Опрос будущих педагогов позволил выявить их потребность в развитии критического мышления, эмоционального интеллекта, креативности, коммуникабельности. Студенты предложили такие формы неформального образования, как мастер-классы, тренинги, деловые игры, круглые столы. Данные формы представлены в описании двух крупных проектов факультета психологии и педагогики. Цель статьи – описание данного инновационного педагогического опыта. Первый проект «Научи меня, как…», разработанный и реализованный членами студенческого совета «Драйв», включал проведение студентами-модераторами мастер-классов для заинтересованных в данной тематике обучающихся вуза. Второй проект «Академия “Твои Skills”» педагогического отряда «Клюква» был направлен на проектирование профориентационной среды для развития гибких надпрофессиональных компетенций у обучающихся. Новизна проекта «Научи меня, как…» в формате «студент – студенту» состоит в организации целой серии мастер-классов, представленных в системе по запросам обучающихся университета. Бакалавры овладели такими универсальными компетенциями, как способность вести коммуникацию, работать в команде, осуществлять творческий подход в конкретных видах деятельности. В 2021 году данный проект завоевал общественное признание (диплом 1-й степени в окружном конкурсе «Студент года Югры – 2021» в номинации «Добровольческое объединение года», г. Ханты-Мансийск, и Международном конкурсе студенческих социальных проектов по инклюзивному и специальному (дефектологическому) образованию «Моя социальная инициатива», Казахстан, г. Петропавловск). Проект «Академия “Твои Skills”» был направлен на овладение такими «гибкими навыками» XXI века, как критическое мышление, эмоциональный интеллект, креативность и др. Студенты, защищая данный проект, заняли I место во Всероссийском конкурсе студенческих программ, проектов и практик воспитания в общеобразовательных организациях «Вожатые – школе» (апрель 2021 года, г. Санкт-Петербург). Практическая значимость материалов статьи состоит в том, что методический инструментарий неформального образования, в частности конспекты конкретных мастер-классов, может быть использован другими педагогическими университетами в процессе развития универсальных и профессиональных компетенций будущих педагогов.