Ключевое слово: «проект»
Шипкова А. А., Кожурова А. А. Проектная деятельность как средство развития творческих способностей младших школьников на уроках технологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Статья посвящена экспериментальной проверке возможностей развития творческих способностей младших школьников на основе использования проектной деятельности. Дается описание исследовательской работы, целью которой является разработка и организация проектов как средство развития творческих способностей младших школьников на уроках технологии.
Ключевые слова:
младший школьник, проект, творческие способности, способности, проектная деятельность.
Сидорова З. Л., Ноговицына Н. М. Повышение эффективности воспитательной работы в школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
В данной статье раскрыты основные направления повышения эффективности воспитательной работы в общеобразовательной школе. Предложен проект «Патриоты России», призванный сформировать патриотические и духовные ценности у подрастающего поколения, воспитать физически сильную и интеллектуально развитую молодежь. Раскрыты цель, задачи проекта, основное содержание и прогнозируемые результаты
Коротенко А. С. ПРОЕКТ МЕРОПРИЯТИЯ В СФЕРЕ MICE-ИНДУСТРИИ, НАПРАВЛЕННЫЙ НА СТАНОВЛЕНИЕ МОСКВЫ И МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ КАК ЦЕНТРА ДЕЛОВОГО ТУРИЗМА РОССИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
В данной статье рассматривается план создания мероприятия в сфереMICE, которое направлено на улучшение качества MICE-услуг в Москве и Московской области с целью становления данной местности в качестве центра делового туризма в России.
Рафаилова Е. В., Соловьева Н. М. ПРАКТИКА ПРИМЕНЕНИЯ ПРОЕКТОВ ВО ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕ ПО ФИЗИКЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
В данной статье рассматривается практика применения метода проектов во внеклассной работе по физике. Приведены основные требования к использованию метода проектов, рассмотрены основные этапы проектной деятельности, изучены достоинства этого метода. Метод проекта – это способ достижения целей дидактики с помощью детальной разработки проблемы, технологии, которая должна в конце показать реальный практический результат, который можно реализовать на практическом уровне, то есть увидеть, понять и применить. Проектная деятельность формирует у учащихся работу в коллективе, интеллектуальный рост, расширяет кругозор по предмету физика, так и в окружающей мире, то есть вырабатывается социальный опыт и дает лучше раскрыть собственный потенциал. Изучив роль учащихся в проектной деятельности, мы пришли к выводу, что: ученики являются активными участниками процесса, а не пассивными фигурантами. Работа в рабочих группах помогает им научиться работать в «команде». Учащиеся вольны выбирать способы и виды деятельности для достижения своей цели, никто не говорит им, как и что нужно. Мы считаем, что даже неудачный проект имеет большое образовательное значение. Благодаря организации и проведению внеклассных мероприятий по физике, нам удается увидеть будущих авторов проектов, сформировать у учащихся навыки проектной деятельности. Ежегодно в школе проводится декада науки, в подготовке которой участвуют учащиеся. Создание моделей физических устройств, подготовка презентаций по физике для проведения уроков самоуправления, участие в открытых проектных уроках – все это элементы проектной деятельности учащихся на внешкольных мероприятиях по физике.
Ключевые слова:
проектная деятельность, образование, внеклассная работа, деятельность, учитель, проект, школа, физика, ученики
Исупова Т. Н. Исследование влияния когнитивной деятельности по моделированию 3D-объектов на развитие критического мышления и качество образовательных достижений обучающихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 5 (май). – С. 163–176. – URL: http://e-koncept.ru/2021/212006.htm
ART 212006
DOI 10.24412/2304-120X-2021-12006
Просмотров: 1693
Формирование критического мышления – одна из важнейших задач, которая стоит перед наставниками цифровой школы. Многогранность изучаемых объектов, процессов действительности ставит психологов и педагогов перед необходимостью искать новые средства для интеллектуального развития личности. Цель статьи – исследовать потенциал когнитивной деятельности по моделированию в средах трехмерной графики для формирования критического мышления как важного показателя успеваемости. Выявленные условия, при которых преобразование трехмерных изображений способствует развитию базовых свойств личности, позволяют говорить о значительном дидактическом потенциале моделирования для формирования критического мышления.
Ключевые слова:
информация, проект, познание, качества личности, цифровая экономика, когнитивная деятельность, трехмерное изображение