Ключевое слово: «профессиональная деятельность»

в настоящей работе социально ценные коммуникативные качества рассмотрены как важнейшие компоненты готовности к профессиональной деятельности современного инженера. Установлено, что современному инженеру необходимы такие коммуникативные качества как коммуникативный контроль, конфликтоустойчивость, самоуправление, позволяющие эффективно справляться с организацией деятельности коллектива и контролем над ней. В ходе экспериментальных исследований выявлено, что основная часть студентов первокурсников не обладают указанными качествами на достаточном уровне, а значит они должны стать предметом формирования в процессе обучения и воспитания в вузе. Авторами показано, что социально ценные коммуникативные качества могут являться предметом формирования в процессе саморазвития и самоорганизации личности, а сам процесс и его результаты должны быть представлены в электронном портфолио студента.

в настоящей работе понятие «лидерство» рассмотрено как один из основных компонентов готовности к профессиональной деятельности современного инженера. В процессе теоретического анализа литературных данных выявлено, что современные подходы к эффективному лидерству включают в себя концепцию субститутов и усилителей влияния, само- и сверхруководство, тренерский стиль, трансформационное руководство и харизматический подход. Установлено, что современному инженеру необходимо эффективно справляться с организацией деятельности коллектива и контролем над ней для чего обязательно наличие определенных качеств, в частности лидерских. В ходе экспериментальных исследований выявлено, что в течение первого года обучения основная часть студентов обладает слабовыраженными лидерскими способностями, при этом наблюдается значительный разрыв между слабо выраженными и средне выраженными уровнями лидерского потенциала будущих бакалавров. Авторами показано, что лидерские качества могут являться предметом формирования в процессе саморазвития и самоорганизации личности, а сам процесс и его результаты должны быть представлены в электронном портфолио студента.

В статье автор представляет опыт осмысления профессиональной компетентности как одной из составляющих компетентностного подхода в современной педагогике. Показано, что в теоретическом аспекте профессиональная компетентность характеризуется уровнем развития квалификации в деятельности. Представлен анализ подходов к трактовке понятия, рассмотрена структура и компоненты профессиональной компетентности педагога высшей школы.

В данной статье рассматривается анализ понятия «инновация» и условия формирования готовности педагогов к инновационной деятельности. Раскрыта проблема отношения педагога к инновационным процессам как восприятие необходимых перемен к профессиональной деятельности и способы их решения. Представлены критерии для определения готовности педагога к инновационной профессиональной деятельности.

В данной статье рассматривается проблема мотивации старшеклассников на начальном этапе профессионального самоопределения. Определены понятия мотивация и выявлены ее различные классификации. На основе проведенного исследования среди старшеклассников автор обобщает характерные мотивы при выборе профессии, определяет детей с преобладающей отрицательной мотивацией и предлагает рекомендации для психолого-педагогической коррекции данной проблемы.