Ключевое слово: «профессиональное самоопределение»

Статья посвящена вопросам профориентации обучающихся, трудностям, с которыми может столкнуться педагог при проведении профориентационных мероприятий, а также приведены способы решения данной проблемы.

Актуальность статьи обусловлена необходимостью поиска способов активизации профессионального самоопределения. Данный феномен предлагается рассматривать как специфическую по содержанию деятельность. Благодаря чему становится возможным применение концепции функциональной системы деятельности и системогенетического подхода при проектировании программы фасилитации профессионального самоопределения старшеклассников. В статье представлена программа фасилитации профессионального самоопределения старшеклассников и результаты диагностики уровня сформированности системы профессионального самоопределения старшеклассников.

В данной статье рассматриваются проблемы и особенности профориентационной работы с детьми «цифрового поколения». Работа выполнена с целью исследования профориентационной деятельности в современном образовании.

Рост разнообразия профессий и форм занятости в современном обществе обусловливает актуальность обращения к профессиональному самоопределению молодежи. Статус перехода молодого человека от обучения к применению полученных знаний на практике, т.е. от получения образования к трудовой деятельности, объективно делает выбор профессии важнейшим и первостепенным в системе жизненных выборов самоопределяющегося индивида. Трудоустройство и последующий заработок обеспечивают основу для самостоятельного планирования и принятия жизненных решений, в т.ч. в сфере семейной самореализации молодого человека. Это демонстрирует тесную взаимосвязь профессионального и семейного самоопределения молодежи, которые уместно рассматривать совместно в системе жизненных выборов личности. Ввиду вышеизложенного, автором настоящей статьи предпринята попытка научного анализа и критического осмысления педагогической проблемы изучения профессионального самоопределения старшеклассников.

Статья посвящена одному из самых актуальных вопросов в становлении личности – профессиональному самоопределению. В статье рассмотрены особенности профессионального самоопределения современных подростков, связанные с интенсивным развитием инноваций, появлением сотен новых профессий, переориентацией на технологическую сферу в выборе будущей профессии. Также в статье определена роль учителей и родителей в выборе подростками своей будущей профессии. Предложены формы и методы организации профориентационной работы с подростками в общеобразовательной организации.