Ключевое слово: «профориентационная работа»

В статье отражены особенности использования интерактивных методов профориентационной работы с обучающимися основой общеобразовательной школы. Кроме того, данное исследование позволило углубить сущность и содержание таких понятий, как «интерактивные методы обучения», «профессиональная ориентация», «профориентационная работа». По результатам данного исследования были даны рекомендации педагогам по эффективной реализации интерактивных методов в практике общеобразовательной школы.

Указом Президента РФ «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации» обозначена задача обеспечения конкурентной способности российского образования в мировом масштабе и вхождения Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования. Кроме того, требуется добиться повышения его доступности гражданам с использованием достижений инновационного развития экономики. Реалии сегодняшнего дня диктуют необходимость поиска новых технологий и способов для реализации поставленных целей. Процессы модернизации в любой области человеческой жизнедеятельности направлены на улучшение сложившейся ситуации посредством отказа от старых стереотипов и перехода к новым формам работы. Современные геополитические обстоятельства предполагают необходимость модернизации современной системы образования в сторону ее тотальной цифровизации. Цифровизацию образования нужно рассматривать как инструмент для расширения учебного пространства, выбора индивидуальной траектории образования, выстраивания собственного сценария обучения. Целью данного исследования было изучение возможности использования форм распределенного образования в профориентационной работе со школьниками в рамках проекта «Учитель Арктики в Республике Саха (Якутия)». Описывается опыт работы Якутского педагогического колледжа в использовании цифровых образовательных ресурсов как возможности работы со школьниками из труднодоступных арктических и северных населенных пунктов республики. Рассказывается о создании в рамках содействия развитию проекта «Учитель Арктики» и поднятия престижа педагогической профессии среди молодежи педагогических классов при колледжах (Якутский, Намский, Вилюйский). Освещается деятельность Малой педагогической академии для школьников, где проводятся различные мероприятия, конкурсы. Приведены промежуточные итоги: так, выпускники Малой педагогической академии проявляют профессиональную ориентированность, успешно проходят адаптационный период обучения в колледже, владеют образовательными платформами, проявляют лидерские черты.

Статья посвящена описанию инновационного мастер-класса для школьников, организованного на кафедре микробиологии Санкт-Петербургского государственного химико-фармацевтического университета. В процессе проведения занятий школьники познакомятся с морфологией бактерий и микроскопических грибов, научаться работать с биологическим микроскопом, познакомятся с производством вакцин, узнают о пользе и вреде антибиотиков. Мастер-класс призван для формирования у школьников представлений о специальностях «Биотехнология», «Фармация», «Микробиология» и облегчения выбора ими будущей профессии.

Статья раскрывает опыт профориентационной деятельности Детской художественной школы города Минусинска с целью выявления и привлечения заинтересованных ребят занятием творчеством, а также ориентирование и консультирование на получения детьми дополнительного, а в дальнейшем профессионального образования.

В статье освещается роль качества детско-родительских отношений в выборе ребенком будущей профессиональной деятельности. Оценивается значение данных отношений для эффективности профориентационной работы. Приводится пример модели поведения родителей, способствующей успешной профориентационной работе.