Ключевое слово: «результаты обучения»
Михайленко Т. С. Компетентностный подход в оценивании качества результатов обучения студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S22. – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14775.htm
Т. С. Михайленко
В статье поднимается вопрос о способах и средствах оценивания качества результатов обучения студентов при реализации компетентностного подхода в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Предлагаются формы и методы оценивания, позволяющие соотнести компетенции и способы оценивания. Обосновывается необходимость применения инновационных методов и способов оценивания.
Горев П. М. Модернизация основных и дополнительных программ как одно из направлений совершенствования школьного математического образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 6. – С. 31–35. – URL: http://e-koncept.ru/2015/65207.htm
В статье раскрывается вопрос совершенствования математического образования через модернизацию основных и дополнительных программ. Автором приводятся примеры из практики работы лицея № 21 г. Кирова, осуществляемой по данному направлению.
Салихова Э. А. Методические приемы в оценке компетентностной сформированности филолога-бакалавра // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 266–270. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86954.htm
Материал посвящен рассмотрению одной из проблем реформирования российского высшего образования – средствам оценки профессиональных компетенций в гуманитарном образовании. На примере подготовки по направлению «Филология» с применением разных методических приемов делается попытка рассмотреть возможные подходы к определению результатов обучения, составляющих одну из компетенций бакалавра – способности демонстрировать знание основных положений и концепций в области общего языкознания, теории и истории основного изучаемого языка/языков, теории коммуникации.
Вецкова Н. В. Организация внеурочной деятельности по математике в 5 классе в условиях ФГОС // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 9. – С. 16–20. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46143.htm
В статье раскрывается вопрос организации математического образования в рамках ФГОС для работы по основным и дополнительным программам. Автором приводятся примеры из личной практики работы в средней школе № 7 ст. Полтавской Краснодарского края, осуществляемой по данному направлению.
Некрасова Г. Н., Смирнова Н. П. Исследование результативности применения интерактивных методов для достижения результатов обучения на уроках технологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 27. – С. 107–111. – URL: http://e-koncept.ru/2017/574020.htm
В статье представлены результаты исследования по использованию интерактивных методов, которые позволяют вывести профессиональную деятельность учителя на качественно новый уровень. Результаты опытно-экспериментальной работы, проведенной в Пермской школе, показали, что новые формы взаимодействия обучающихся с педагогом и учебным материалом в интерактивной форме, способствует повышению познавательной активности школьников, позволяют развивать коммуникативные компетенции у обучающихся.
