Ключевое слово: «речь»

Федорова А. В., Андреева Л. Д. Театрализованная игра как средство развития диалогической речи у детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 6. – С. 259–262. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770081.htm.
Статья в РИНЦ
В статье рассмотрены особенности театрализованной игры как средство развития диалогической речи у детей дошкольного возраста
Торопова М. С. Развитие устной речи учащихся третьего класса в процессе изучения литературных сказок // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 1546–1550. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970636.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена вопросам развития связной речи учащихся третьего класса посредством работы с литературной сказкой. В статье рассмотрены текстовые упражнения, созданные на основе литературных сказок, направленные на формирование и развитие устной речи.
Прокопьева Л. Г., Никитина А. В., Аргунова В. О. Групповые занятия с детьми после кохлеарной имплантации, потерявшими слух в долингвальный период // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 182–184. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770547.htm.
Статья в РИНЦ
В статье рассказывается о сурдопедагогической помощи детям-носителям кохлеарных имплантов в условиях школы-интерната для глухих детей. Описываются направления работы по формированию устной речи на групповых занятиях. Представлены данные школьной статистики по итогам анкетирования родителей, классных руководителей, воспитателей.
Жилина Я. В., Жилина Г. Ф. Значение использования речи инструктором по физической культуре на занятиях в ДОУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 4126–4130. – URL: http://e-koncept.ru/2017/971152.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье рассматривается значение использования речи инструктором по физической культуре на занятиях в ДОУ. Авторы подчеркивают важность использования речи на занятиях по физической культуре (в вводной, специальной, основной и заключительной частях), а также в поддержании интереса и нужного настроения у дошкольников.
Клейменова Е. Ю. Формирование выразительных средств речи у старших дошкольников с ЗПР и психической депривацией – проблема современного общества // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 4242–4246. – URL: http://e-koncept.ru/2017/971175.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Речь человека развивается поэтапно и зависит от многих факторов: от социального окружения, от психосоматического состояния, от потребности коммуникативного общения. Развитие речи тесно взаимосвязано с формированием умственных, психических процессов. Важно развивать все стороны речи, знать особенности формирования речи и коррекции её нарушений у детей с ЗПР и психической депривацией.