Ключевое слово: «самообразование»
Веретенникова
В.
С.
, Лучинина
А.
О.
Самообразование школьников в процессе обучения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 28.
– С. 7–9.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56454.htm
В. С. Веретенникова
В статье раскрывается сущность и значение самообразования школьников в процессе обучения. Дается характеристика способам повышения эффективности самообразовательной деятельности школьников.
Евдокарова
Т.
В.
, Дмитриева
С.
Н.
Самообразование студентов как одна из форм подготовки к профессионально-педагогической деятельности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 30.
– С. 164–166.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56609.htm
В статье рассматривается проблема самообразования студентов как одна из форм подготовки к профессионально-педагогической деятельности, также условия и цели ее организации. Раскрывается сущность и роль самообразования в становлении будущего специалиста.
Сакердонова
А.
С.
, Евдокарова
Т.
В.
Актуальность тьюторского сопровождения внеурочной деятельности младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 30.
– С. 272–275.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56634.htm
В статье рассматривается актуальность проблемы внедрения тьюторского сопровождения внеурочной деятельности младших школьников. Тьюторское сопровождение образовательного процесса во внеурочной деятельности младших школьников создаст условия для активности каждого учащегося, для развития его самостоятельности к самоопределению, самоорганизации, осмыслению своих образовательных способностей. Технология тьюторского сопровождения внеурочной деятельности младших школьников в условиях ведения ФГОС позволит решить основные цели и задачи формирования УУД.
Дьяконенко
Ю.
Н.
Использование открытых образовательных ресурсов в вузе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 37.
– С. 44–50.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56784.htm
В данной статье говорится об открытых образовательных ресурсах, истории создания программы, целях и задачах, которые данная программа реализует. Анализируются существующие российские и зарубежные открытые образовательные ресурсы. Также упоминаются высшие учебные заведения и организации, разрабатывающие и продвигающие открытые образовательные ресурсы и создающие глобальную образовательную среду.
Нагоева
М.
А.
Самообразование как вид познавательной деятельности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 17.
– С. 964–968.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46368.htm
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме самообразования и направлена на достижение самоанализа и самоконтроля по отношению ко всем компонентам деятельности, связанной с решением задач в рамках заданного ранее преподавателем спектра задач. Таким образом, перед слушателем ставится проблема, требующая самостоятельного поиска и активизации применения соответствующих знаний.
