Ключевое слово: «саморегуляция»
Синькевич А. А., Ивутина Е. П. Взаимосвязь ответственности и саморегуляции поведения в юношеском возрасте // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 32. – С. 172–181. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56682.htm
А. А. Синькевич
Статья направлена на исследование стилевых особенностей саморегуляции и развития ответственности у студентов. В статье определены стили и уровни саморегуляции учебной деятельности у студентов; выявлены типы ответственности и особенности локус контроля; раскрыты взаимосвязи стилей саморегуляции с типами и общим показателем ответственности. Материалы статьи могут быть полезны в работе педагогов, психологов по оптимизации процессов обучения и развития ответственности и саморегуляции личности.
Садым А. М., Горская Г. Б., Соленова Р. И. Развитие саморегуляции у детей старшего дошкольного возраста средствами физического воспитания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 10. – С. 266–270. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56861.htm
В статье представлен материал исследования, посвященного изучению особенностям развития саморегуляции поведения у детей старшего дошкольного возраста. Эмпирическая база статьи – результаты психологического тестирования детей, определяющий степень развития саморегуляции у детей 6-7 лет.
Иванова Л. В., Слав М. Г. Формирование саморегуляции детей младшего школьного возраста в условиях дополнительного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 44. – С. 157–166. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56990.htm
Статья посвящена проблеме изучения психолого-педагогического формирования саморегуляции детей младшего школьного возраста в условиях дополнительного образования. В статье раскрыто понятие самоуправления, показана роль дополнительного образования в вопросе формирования саморегуляции младших школьников. Представлена программа психоло-педагогичесского формирования саморегуляции младших школьников, особенности процесса саморегуляции младших школьников и результаты ее апробации.
Татарникова О. Н., Новолодская Е. Г. Формирование регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках окружающего мира // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 1116–1120. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970550.htm
В статье рассматриваются требования ФГОС к овладению обучающимися универсальными учебными действиями. Представлен комплекс заданий, охарактеризованы этапы и результаты опытной работы по формированию регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках окружающего мира.
Пахомов А. , Готовцева Н. Г. Особенности волевой регуляции студентов 1 курсов в вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 6. – С. 175–176. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770058.htm
В организации обучения в вузе, саморегуляция выступает основным условием ее эффективности. Концентрация мотивации, ее воздействие на поведение, процессы самоконтроля – основные критерии, на которых строятся волевые акты. Роль самоконтроля в волевом акте заключается в том, что он способствует концентрации побуждений (усиливает их), поддерживает действие, формирует способность быстро защитить свое психологическое состояние.
