Ключевое слово: «саморегуляция»
Тукумбетова А. Ю., Голованова Е. Г. Исследование характеристик саморегуляции в студенческом возрасте // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
А. Ю. Тукумбетова, Е. Г. Голованова
А. Ю. Тукумбетова, Е. Г. Голованова
В статье рассмотрена проблема саморегуляции личности. Студенческий возраст определен как сензитивный период в формировании системы саморегуляции деятельности. Обозначена роль образовательного пространства вуза в формировании осознанной саморегуляции. Представлены результаты изучения характеристик саморегуляции в студенческом возрасте.
Мальцева И. В., Мальцев Д. Н. ВОЗМОЖНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ В РАМКАХ ЗАНЯТИЙ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907419-50-6_098
Авторы:
И. В. Мальцева, Д. Н. Мальцев
И. В. Мальцева, Д. Н. Мальцев
Развитие профессионального самосознания студентов-медиков является одной из важнейших задач медицинского высшего образования. В ходе обучения в вузе студенты должны кроме получения профессиональных компетенций стать врачами, что подразумевает развитие определенных психических, морально-волевых, интеллектуальных и физических способностей. Дисциплины физическая культура, физическая подготовка и элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту могут использоваться для формирования профессионального самосознания студентов-медиков. Преимуществом данных дисциплин является их большой объем и длительный срок преподавания – от 3 до 6 лет. В статье представлена концепция преподавания дисциплин физкультурного цикла для студентов медицинских специальностей с целю разработки профессионально-ориентированной среды обучения студентов-медиков в рамках занятий по физической культуре в вузе. Концепция формирования профессионального самосознания студентов-медиков на занятиях по физической культуре в вузе включает структурные компоненты профессионального самосознания будущих врачей: когнитивный, мотивационный, эмоциональный и операциональный. Показано, как на занятиях физической культурой возможно развивать каждый структурный компонент профессионального самосознания. В статье описаны особенности формирования профессиональной-ориентированной среды обучения в рамках занятий физическим воспитанием в вузе.
Неумоева-Колчеданцева Е. В. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ В КОНТЕКСТЕ «ВЫЗОВОВ» СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА И ОБРАЗОВАНИЯ. ДИНАМИКА ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
Е. В. Неумоева-Колчеданцева
Е. В. Неумоева-Колчеданцева
Педагогическое сопровождение личностного самоопределения будущих студентов-педагогов в процессе учебной деятельности рассматривается как востребованная в современных условиях культурно-образовательная практика.
Соколянская А. С., Енух З. З. Объективная необходимость организации психолого-педагогической деятельности по развитию самосознания детей в дошкольном детстве // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
А. С. Соколянская, З. З. Енух
А. С. Соколянская, З. З. Енух
В статье рассматривается формирование самосознания ребенка с рождения до 7 лет, говорится о связи самосознания с системой воспитания и генетической программой, постепенном процессе социализации. Для развития самосознания в дошкольном возрасте необходимо создавать специальную систему психолого-педагогических условий и образовательной работы, где взрослые участники образовательного процесса могут направлять, гармонизировать и корректировать процесс развития самосознания – фундамент, на котором строится личность, от которого зависит успешность и самореализация ребенка во взрослой жизни.
Володина О. В. Гуманизация иноязычного образования в вузе: раскрытие субъектности и развитие автономии студентов – будущих учителей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
О. В. Володина
О. В. Володина
Гуманизация иноязычного образования в вузе как условие развития интеллектуальной культуры личности будущих учителей обеспечивает становление субъектности обучающихся, проявление и развитие личностной автономии с учетом дифференциации и индивидуализации образовательного процесса.
