Ключевое слово: «саморегуляция»
Иванова Л. В., Слав М. Г. Психолого-педагогическое формирование саморегуляции детей младшего школьного возраста в условиях дополнительного образован // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 7. – С. 36–40. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56085.htm
Л. В. Иванова
Статья посвящена проблеме изучения психолого-педагогического формирования саморегуляции детей младшего школьного возраста в условиях дополнительного образования. В статье проведен анализ понятия самоуправления и саморегулирования, названы процессы психического саморегулирования. Раскрыты основные аспекты формирования саморегуляции детей младшего школьного возраста. Показана взаимосвязь между трудностями, возникающими в учебной деятельности и способностью младшего школьника к самоконтролю.
Камышева С. И. Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках русского языка и литературы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 16. – С. 20–26. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46533.htm
Сегодня приоритетной целью школьного образования становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формирование умения учиться. Учащийся сам должен стать «архитектором и строителем» образовательного процесса. Учить себя! Вот та задача, которая стоит сейчас перед школьниками на протяжении всего процесса обучения. Особую роль приобретает формирование совокупности универсальных учебных действий. В данной статье рассматривается важность формирования различных типов УУД (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных), а также содержится описание типовых зданий, которые могут быть использованы на уроках русского языка и литературы
Ключевые слова:
универсальные учебные действия, саморегуляция, интеграция, целеполагание, фгос, метапредметность
Казионова Я. Ю., Быкова С. С. Развитие навыков саморегуляции у младших подростков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 28. – С. 127–129. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56492.htm
В статье рассматривается процесс развития навыков саморегуляции у подростков. Обосновываются основные формы и методы развития навыков саморегуляции у младших подростков: метод демонстрации положительного личного примера; метод беседы, направленный на проговаривание моделей поведения в критических ситуациях; проговаривание, моделирующее критическую ситуацию.
Васильева Т. И., Максимов В. В., Степанова Л. В., Филиппова М. П. Непрерывное образование и самоуправление студента как основа профессионального становления будущего специалиста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 30. – С. 140–144. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56603.htm
ART 56603
Просмотров: 1369
В данной статье авторы кратко рассмотрели значение непрерывного образования и навыков самоуправления, самоконтроля, саморегуляции студента в процессе обучения и воспитания, его профессионального становления как будущего специалиста.
Ключевые слова:
саморегуляция, будущий педагог, непрерывное образование, самоуправление, самоконтроль
Бердникова В. А., Корчагина Г. И. Структурно-функциональный анализ психологической системы профессиональной увлечённости личности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 32. – С. 12–17. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56655.htm
: Статья посвящена анализу структуры и функциональных связей компонентов профессиональной увлечённости. Рассмотрены сложившиеся в психологической науке предпосылки для описания компонентов системы профессиональной увлеченности. Ведущим подходом и методологическим основанием к исследованию данной проблемы выступает системогенетическая концепция профессиональной деятельности, концепция увлечённости работой и имплицитные теории увлечённости и профессионального успеха личности. Приведены результаты эмпирического исследования.
