Ключевое слово: «самостоятельная работа»

В статье внимание концентрировано на самостоятельной работе как в запросе времени, что требует серьезной подготовки, внимательного подхода, предоставления педагогами, а также студентами концептуально – прикладного внимания в образовательном пространстве. В образовательном процессе педагогического колледжа у студентов появляются трудности, о нехватке времени на выполнение самостоятельной работы. В связи с этим автор предоставляет составляющие, которые помогут сформировать свое время по методу тайм-менеджмент.

В статье описывается опыт использования мессенджеров WhatsApp и Viber на I курсе ИИЯ для отправки студентами голосовых сообщений преподавателю с записанным монологическим высказыванием по теме. Это существенно экономит аудиторное время, дает возможность реализовать индивидуальный подход, повышает уровень самоорганизации и самоконтроля, а также способствует совершенствованию фонетического навыка.

В настоящее время существуют только разработки проведения классных часов, но нет систем, направленных на формирование представлений детей о здоровом образе жизни. При проведении классных часов у учителей недостаточно инструментов для продуктивного процесса воспитания. У них нет дополнительных средств организации подобных мероприятий, в частности, пособий для детей, с помощью которых они могли бы выполнить задания воспитательного характера, прочитать тексты, выразить свои предположения и идеи в рисунках и сочинениях. Именно этой проблеме посвящена наша статья. В статье представлены теоретические основы и практические рекомендации по разработке рабочей тетради для самостоятельной работы на классных часах для учащихся начальной школы. Приведены примеры заданий из некоторых разделов рабочей тетради на тему «Здоровый образ жизни. Также в статье описаны темы, которые должны усвоить школьники, изучая материал на классных часах. Показано, как можно использовать данную рабочую тетрадь на классных часах. Описана польза применения рабочих тетрадей на классных часах – рабочая тетрадь поможет следить за сформированностью представлений детей о здоровом образе жизни.

Статья посвящена актуальной проблеме обеспечения эффективности процесса познания путем изменения отношения к обучению обоих участников – преподавателя и студента – на основе использования современных педагогических технологий. Предлагается использовать технологию встречных усилий, которая требует включения в совместную деятельность преподавателя и обучающегося, позволяет избежать облегчения учебного труда и в то же время сформировать творческий подход к освоению знаний. Подчеркивается особая значимость языковых дисциплин в становлении навыка осознанного, творческого отношения к учебе, которое затем поможет в изучении физико-математических и технических дисциплин. Особое внимание уделяется роли преподавателя в организации образовательного процесса.

В современных условиях актуальна интеграция информационных технологий и высшей математики в вузе. Следствие данной интеграции – расширение представлений студентов о возможностях математического аппарата. Одной из трудностей систематического использования информационных технологий в обучении высшей математике является дефицит времени. Авторы предлагают использовать информационные технологии в самостоятельной деятельности студентов.